2-4歲幼兒學陶藝有不同

　　不同年齡段的幼兒動手能力是不同的，因此在陶藝學習上也有差別,，杭州市青少年活動中心幼兒陶藝訓練中心的指導老師認為2-4歲的幼兒適合進行這樣的訓練： 2歲幼兒2-4歲幼兒學陶藝有不同 孩子認得黃色,，注視小物體及圖片可維持50秒鐘,，出現了想象力的萌芽。手部精細動作可以疊8塊積木,。

　　陶藝能力：可以對陶土進行手拉,、捏、揉的動作,。這時期主要以陪養(yǎng)孩子對陶土的興趣為主,。 3歲幼兒 孩子認得黃、紅,、綠的顏色,，想象隨著經驗和言語的發(fā)展而發(fā)展，逐漸產生了帶有最簡單的主題和主角的游戲活動,，但總的說還是貧乏,、簡單的，無意想象占了主導地位,。能與別的孩子一起玩游戲,。

　　手部精細動作發(fā)展：可以自己拿小勺吃飯，自己拿肥皂洗手,，學習大人的樣自己拿蠟筆畫線,，逐步練習臨摹幾何圖形，眼-手協(xié)調能力得到發(fā)展,，即在雙眼的注視下,，可用手來完成所想做的動作。 陶藝能力：可以對陶土搓,、卷,、壓，這時期可以做一些簡單的器物,，比如小杯子,。

　　4歲幼兒 開始出現一種探究心理，有探察一切的愿望,，只要是新鮮的東西,，都會引起他們的注意，所以這種有意注意就出現了,。手部精細動作的發(fā)展：雙手的協(xié)調能力大大發(fā)展,，即在雙眼的控制下，孩子可用兩只手來完成各種手工任務,。 陶藝能力：可以用手將泥搓成長條,，再把泥條圍起來，使它成為一種器物,，或者更精細的搓,、卷,、壓陶土，進行創(chuàng)造性的設計,，比如做一間屋子,，或者做一個有花紋的杯子。

（實習編輯：張嘉敏）