“找啊找啊找朋友,，找到一個(gè)好朋友,，敬個(gè)禮來(lái)握握手，我們就是好朋友……”
相信爸爸媽媽都還記得小時(shí)候找朋友的歌吧,。朋友,，不僅僅是童年快樂生活不可缺少的元素，更能對(duì)一個(gè)人性格,、氣質(zhì),、人際交往能力等產(chǎn)生重要影響。
交朋友似乎是這個(gè)世界上最自然不過(guò)的事情,，但現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女,，從生下來(lái)到進(jìn)入幼兒園之前，只能面對(duì)一個(gè)缺少伙伴的環(huán)境,。雖然爸爸媽媽爺爺奶奶外公外婆的寵愛讓孩子并不缺少智能,、身體成長(zhǎng)的條件，但是這些家庭人員和孩子的關(guān)系并不是平等的,。這樣的成長(zhǎng)體驗(yàn)讓一些進(jìn)入幼兒園,、小學(xué)的孩子也喪失了交朋友、與人相處的能力,，產(chǎn)生“交際障礙”,。
看來(lái)交朋友還真不是“敬個(gè)禮，握握手”那么簡(jiǎn)單的事情,。
交朋友,，是寶寶社會(huì)化發(fā)展的需要
用最簡(jiǎn)潔易懂的方式來(lái)解釋兒童社會(huì)化需求，可以說(shuō)它是幼兒學(xué)會(huì)如何在人群中與他人共存合作的過(guò)程,。
3歲之前的獨(dú)生寶寶,，是媽媽爸爸的“小影子”，家人幾乎是寶寶全部的“生活圈”,。此時(shí)的寶寶,，對(duì)家人帶給他的安全感與舒適感有著強(qiáng)烈的依賴。兒童的社會(huì)化發(fā)展首先是從家庭開始的,。在家庭中通過(guò)父母的影響及指導(dǎo)寶寶獲得了最初的生活經(jīng)驗(yàn),、社會(huì)知識(shí)、行為規(guī)范,。但隨著個(gè)體的成長(zhǎng),，寶寶的“生活空間”開始擴(kuò)展,。3歲之后的寶寶開始表現(xiàn)出對(duì)周圍環(huán)境中“他人”的興趣與關(guān)注。幼兒期的寶寶開始踏入同伴行列,。大多數(shù)寶寶喜歡與同伴一起玩,，迫切要求尋找小朋友，并加入到其中去,。
美國(guó)心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),，4-5歲的寶寶每天在游戲中平均擁有3個(gè)同伴。
幼兒社會(huì)化發(fā)展以從嬰兒期的依戀狀態(tài),，經(jīng)過(guò)模仿與交往,，逐漸走向比較獨(dú)立的活動(dòng)。這時(shí),，寶寶花很多時(shí)間與幼兒園的伙伴,、鄰家同伴以及聚會(huì)中的玩伴一起游戲。雖然游戲是一種不帶任何強(qiáng)制性的活動(dòng),，但并不意味著他們?cè)谟螒蛑锌梢噪S心所欲,，其行為必須受到游戲規(guī)則的制約。隨著游戲從平行性轉(zhuǎn)向聯(lián)合性和合作性,，在游戲中同伴關(guān)系也由比較疏松的撮合發(fā)展到比較協(xié)調(diào)和有規(guī)則的結(jié)合,。
從與同伴的交流中，寶寶能獲得他人對(duì)自己的“評(píng)價(jià)信息”,，從而調(diào)試其“自我評(píng)價(jià)”,。與同伴的游戲也有助于培養(yǎng)寶寶的自制力和自覺紀(jì)律，這些活動(dòng),，都使寶寶的社會(huì)化程度大大提高,。
與同伴交往不僅能使寶寶理解對(duì)方的態(tài)度和愿望，而且能使寶寶學(xué)會(huì)控制自己的欲望,，與朋友的合作、同伴之間的約束,，這正是寶寶體會(huì)與嘗試與他人在“互動(dòng)”中傳達(dá)關(guān)愛的前提,。幼兒末期，寶寶在與家庭以外的同伴進(jìn)行交往中和其他社會(huì)行為中學(xué)到了許多新的行為方式,，并且養(yǎng)成了一套行為習(xí)慣,。
這將使他們成年后能更好地適應(yīng)多變的社會(huì)環(huán)境。
來(lái)源：年輕媽媽之友
