維維長得身強力壯,，雖然只有5歲,，但個頭超過了同齡人。他愛挑起事端,，小朋友們都躲著他。每天媽媽去幼兒園接他,，都有小朋友告狀,，他又打了誰，或是毀壞了誰的東西,。媽媽苦口婆心地教育他,，甚至懲罰他，試圖矯正他的行為,，但無濟于事,。媽媽把他帶到心理咨詢室愁眉苦臉地說：“這孩子，打也打了,，罵也罵了,，該說的都說了，就是不頂事,，我們現(xiàn)在對他毫無辦法,。”
維維為什么總想打人呢?我們只能從媽媽的陳述中分析判斷維維具有攻擊行為。兒童的攻擊行為僅靠說教,、懲罰去矯正,，往往難收成效，因為具有攻擊行為的孩子逆反心理很強,，他們不愛受約束,，如果我們采用適合他們年齡特點的游戲方法對他們進行矯正和治療，則具有神奇的效果,。
“角色扮演”游戲
我們采用“角色扮演”游戲,，讓他扮演母親、父親,、老師及挨打的兒童,，在扮演中來體驗角色，宣泄情緒,，表達愿望,。我們也從中了解他原有的與社會化過程中的個性。
“你一點都不聽話,，不讓你動杯子,，你非動,，打碎了吧，這個杯子媽媽花5元錢買的,，媽媽要累死累活干半天才掙到5元錢,，你這個孩子!”維維在扮演父母角色，體會父母的心情,、價值觀,，還結(jié)合了前衛(wèi)的經(jīng)濟教育。
畫畫游戲
這一游戲的目的是幫助維維利用實物控制自己的動作和行為,，具體做法是：首先指導維維手指畫畫,，幫助他學會控制自己的動作。維維起初毫不猶豫地伸手就畫,，亂涂亂抹,，動作一發(fā)不可收拾，以至失去控制,，將顏色涂得到處都是,，紙上、桌子上,，甚至墻壁上,、衣服上。因此,，畫畫時,，要隨時提醒他不要過于興奮，必要時我們和他手把手地畫,，約束他的動作,，或者抓住他的雙臂，使他平靜下來,。經(jīng)過一段時間訓練,，他能夠有意識地控制動作，規(guī)范畫畫,。
象征性游戲
用小型玩具做一些短小而帶有情節(jié)的象征性游戲,，讓維維在游戲中約束自己的行為。具體做法是：讓維維戴上面具,，講一個自己編的故事,。維維在眾多面具中，挑了一個獅子,，維維講獅子吃小動物還吃人,，講著講著便開始扔東西，砸玩具，我們開始干預(yù),，提醒他約束自己的行為,，并向他提示故事情節(jié)，獅子很兇,，但你有辦法管住獅子,，如何管呢。維維開始編訓練獅子的想象故事,，訓練獅子規(guī)范的活動,，也就等于訓練了他自己。
規(guī)范游戲
打彈子,、玩撲克牌,、下棋、投球等游戲,，具有競賽的性質(zhì)和固定的規(guī)則,，讓維維做這樣的游戲,，提高他遵守規(guī)則的自覺性,。以往他在班里和其他小朋友做規(guī)則游戲時，時常破壞規(guī)則,，誰要求他遵守規(guī)則,，他就打誰。有意識地讓他做規(guī)則游戲,，如他遵守規(guī)則,，獎他多玩一次，并讓他看他愛看的動畫片10分鐘,。維維喜歡做規(guī)則游戲,，但興奮時，時常犯規(guī),，受罰時又著急,，跳著腳喊，“快開電視,。”經(jīng)過一段訓練后,，他能夠自覺遵守規(guī)則，減少犯規(guī)次數(shù),，直到完全自覺地遵守規(guī)則,。
游戲治療需要家長密切配合，許多游戲活動,，維維的家長先學會,，然后回家指導維維做游戲，同時也請一些小朋友合作,，和維維一起做游戲,，增加維維的游戲興趣,，并且讓他在與小朋友的合作中，接受小朋友的監(jiān)督,，學會約束控制自己的行為,。
來源：南方網(wǎng)
