首都師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院客座教授,、幸福泉兒童發(fā)展研究中心主任程淮解釋說(shuō)，識(shí)別方位是一種生活的基本常識(shí),。清晰的方位感,，能夠讓孩子準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)自己和周?chē)氖挛铮椭麄兣袛噙@些人和事之間的相互關(guān)系,。不僅如此,，方位感的訓(xùn)練，還有助于孩子智力的發(fā)展。
2歲左右：
大腦有了前后,、上下,、里外的概念。日常生活中可采用整理物品這樣的方式來(lái)訓(xùn)練其最初級(jí)的方位感,。比如,，讓寶寶把玩具、衣物放進(jìn)抽屜或柜子里,。如果玩具在外面,，父母可以在一旁問(wèn)：“‘狗熊’現(xiàn)在在抽屜外面還是里面呢？”然后把玩具放進(jìn)抽屜后再問(wèn),，這樣反復(fù)幾次后,，父母再問(wèn)“‘狗熊’現(xiàn)在放在哪里？”問(wèn)的時(shí)候,，盡量不要把正確答案放在后面說(shuō)，以免寶寶不假思索地跟著重復(fù)最后兩個(gè)字,。
5歲半左右：
開(kāi)始出現(xiàn)左右的方位概念,。訓(xùn)練寶寶左右方位感時(shí)，父母應(yīng)先從認(rèn)識(shí)孩子自己的身體開(kāi)始,。首先讓孩子認(rèn)識(shí)左右手,、左右眼；然后讓孩子交替舉起左手和右手,，或交替伸出左腿或右腿,；最后才可讓孩子用手拿勺子或畫(huà)筆來(lái)判斷左右。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),，游戲總是最有吸引力的,。所以父母也可以用游戲的方式來(lái)訓(xùn)練他。比如讓孩子用左右腳交替踢球,，或交替蒙住孩子左右眼,。
等到他們對(duì)左右的概念基本掌握后，父母可與孩子做一些較復(fù)雜的游戲,。比如用自己的左手摸右耳朵,，或家長(zhǎng)與孩子面對(duì)面站著，雙方同時(shí)伸出左手或右手,，然后問(wèn)他是左還是右,。
此外，家長(zhǎng)在講故事時(shí),，可以一邊講一邊畫(huà)在紙上,，然后讓孩子指出故事中人物或事物的方位。家長(zhǎng)還可找一些實(shí)物,，來(lái)代替故事中涉及到的對(duì)象,，一邊講,，一邊比劃，這樣也有利于增強(qiáng)孩子的方位感,，從而提高孩子對(duì)整體方位的判斷能力,。
（責(zé)任編輯：周奕樺）
