比如,，學(xué)習(xí)8的加減法,，我編了一個(gè)這樣的小故事,，其中經(jīng)常和孩子互動(dòng)一下,，互相提問,，甚至讓孩子把故事編下去：
小猴子要買8個(gè)蘋果送給奶奶。它來到市場(chǎng)上,，看見紅蘋果挺誘人的,，綠蘋果也挺好的，于是,，這兩種蘋果它一樣買了幾個(gè),。（紅蘋果買5個(gè)，綠蘋果買幾個(gè),？）
小猴子拎著裝了8個(gè)蘋果的框高高興興地往奶奶家走去,。路上同小豬撞了一下，結(jié)果撞掉一個(gè)蘋果,，它們都不知道,。（這時(shí)還剩幾個(gè)蘋果了？）
小豬是小猴子的好朋友,，見到小猴很高興,。小豬說口渴了，小猴子就給小豬一個(gè)蘋果解渴,。（這時(shí)還剩幾個(gè)蘋果,？）
看到小豬吃蘋果吃得津津有味的，小猴子也想吃,，于是它也拿了一個(gè)蘋果吃了起來,。（這時(shí)還剩幾個(gè)蘋果？）
突然,，背后響起一聲獅子的吼聲：吼不好了,，獅子看見小猴子了，快跑??！小猴子拎著框使勁往前跑，框里的蘋果噼里啪啦地往外掉,。
好不容易跑到奶奶家了,，獅子也沒有追來,，小猴子終于松了口氣。小猴子把蘋果送給奶奶,，可是它往框里一看：咦,？怎么只剩下2個(gè)蘋果了呢？
奶奶聽完小猴子講的途中的遭遇后,，哈哈笑了起來,。奶奶對(duì)小猴子說：你來了就是最好的禮物了！
就這樣,，故事講完了。講的過程中我還不時(shí)讓孩子算算還有幾個(gè)蘋果,，而后面的遇到獅子的事情也是孩子自己編出來的,。整個(gè)過程非常輕松，既讓孩子開拓了思維,，又達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的,。
(責(zé)任編輯:周奕樺)
