比如,，學(xué)習(xí)8的加減法,，我編了一個這樣的小故事,，其中經(jīng)常和孩子互動一下,，互相提問,，甚至讓孩子把故事編下去：
小猴子要買8個蘋果送給奶奶。它來到市場上,，看見紅蘋果挺誘人的,，綠蘋果也挺好的，于是,，這兩種蘋果它一樣買了幾個,。（紅蘋果買5個,，綠蘋果買幾個,？）
小猴子拎著裝了8個蘋果的框高高興興地往奶奶家走去。路上同小豬撞了一下,，結(jié)果撞掉一個蘋果,，它們都不知道,。（這時還剩幾個蘋果了,？）
小豬是小猴子的好朋友，見到小猴很高興,。小豬說口渴了,，小猴子就給小豬一個蘋果解渴。（這時還剩幾個蘋果,？）
看到小豬吃蘋果吃得津津有味的,，小猴子也想吃,，于是它也拿了一個蘋果吃了起來,。（這時還剩幾個蘋果,？）
突然，背后響起一聲獅子的吼聲：吼不好了,，獅子看見小猴子了,，快跑啊,！小猴子拎著框使勁往前跑,，框里的蘋果噼里啪啦地往外掉。
好不容易跑到奶奶家了,，獅子也沒有追來,，小猴子終于松了口氣。小猴子把蘋果送給奶奶,，可是它往框里一看：咦,？怎么只剩下2個蘋果了呢？
奶奶聽完小猴子講的途中的遭遇后，哈哈笑了起來,。奶奶對小猴子說：你來了就是最好的禮物了,！
就這樣，故事講完了,。講的過程中我還不時讓孩子算算還有幾個蘋果,，而后面的遇到獅子的事情也是孩子自己編出來的。整個過程非常輕松,，既讓孩子開拓了思維,，又達到了學(xué)習(xí)的目的。
(責任編輯:周奕樺)
