幼兒數(shù)學(xué)所涵蓋層面簡(jiǎn)單地可概括為數(shù),、量、圖形空間和邏輯關(guān)系四個(gè)方面,。數(shù) 主要是對(duì)數(shù)字的理解,，如能數(shù)數(shù)、計(jì)數(shù);量 主要是對(duì)多與少的理解,，如能比較一杯水與半杯水哪個(gè)多;圖形空間 包括對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)和空間感,，如能識(shí)別圓形、三角形,，能辨別前后左右等;邏輯關(guān)系 主要是推理能力,，如能根據(jù)物體的顏色、形狀等特點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi),，能比較大小,、高矮,、遠(yuǎn)近等。
說(shuō)到這里,，媽媽一定犯愁了：如何讓小baby在生活中快樂(lè)輕松地學(xué)數(shù)學(xué),，覺(jué)得數(shù)學(xué)好玩呢?如何將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成一件件寶貴而誘人的禮物，讓小baby樂(lè)于獲取呢?哈哈,，小菜在這里教您一招,，那就是：游戲!和你的寶寶玩各種數(shù)學(xué)游戲，讓他們?cè)谟螒蛑型鏄?lè),，在游戲中學(xué)習(xí),，在游戲中得到數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。
下面這些游戲,，可都是對(duì)培養(yǎng)寶寶的數(shù)學(xué)能力的“科學(xué)配方”哦!既簡(jiǎn)單又很有效,。看了之后,，不妨和寶寶試試吧,。
適合年齡：0-1歲
剛出生的嬰兒分不清自身與客體，慢慢地,，就有了這種區(qū)分能力,，活動(dòng)的東西已經(jīng)能引起他們的注意。這個(gè)年齡段的嬰兒尤其喜歡顏色鮮艷的,、能發(fā)出響聲的物品,，媽媽可以在生活中對(duì)嬰兒多“灌輸”一些數(shù)字。媽媽還可以把數(shù)字唱給寶寶聽(tīng),，培養(yǎng)寶寶的數(shù)感,。
數(shù)字謠，唱一唱(培養(yǎng)數(shù)感)
媽媽可以將1-9用自己熟悉的曲調(diào)唱給寶寶聽(tīng),，并且邊唱邊拍手,，這樣既能吸引寶寶的注意力,，又能培養(yǎng)寶寶的節(jié)奏感,。
寶寶稍大些，大人可以唱一些有內(nèi)容的數(shù)字兒歌,，這里推薦一首好聽(tīng)易學(xué)的數(shù)字歌謠(曲調(diào)任意,，只要表現(xiàn)出歡快的節(jié)奏就可以)：
1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2像小鴨水上漂,，
3像耳朵聽(tīng)聲音,，4像小旗迎風(fēng)搖，
5像衣鉤掛衣帽,，6像豆芽咧嘴笑,，
7像鐮刀割青草,，8像麻花擰一道，
9像勺子能盛飯,，0像雞蛋做蛋糕,。
唱的時(shí)候大人可以利用一些圖片、實(shí)物,、手勢(shì)或動(dòng)作,，讓孩子感受到歌謠對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。雖然不滿1歲的寶寶還不能跟著你唱,，但他(她)對(duì)這些數(shù)字歌謠可感興趣了。等他(她)大些,，你再唱這首歌,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他(她)很快就學(xué)會(huì)了，或許還會(huì)做出幾個(gè)可愛(ài)的動(dòng)作呢!
母嬰提示：在唱數(shù)字的時(shí)候,，語(yǔ)速盡量緩慢,，吐字要清晰。
摸一摸,，抓一抓(感知物體屬性)
大人可準(zhǔn)備1支香蕉,、1個(gè)蘋(píng)果，拿著香蕉和蘋(píng)果先后在小孩眼前晃動(dòng),，并說(shuō)出物品的名稱(chēng)：“香蕉,。”“蘋(píng)果。”反復(fù)幾次后,，讓孩子接觸這些物品,，感知物體的個(gè)別性，并給他(她)描述：“香蕉,，長(zhǎng)長(zhǎng)的,，黃黃的。”“蘋(píng)果,，圓圓的,，紅紅的。”反復(fù)多次,。然后,，把香蕉、蘋(píng)果放在桌子上,，逗引孩子去抓握,，不管抓到哪個(gè),，都要加以鼓勵(lì)，并告訴他(她)抓到的是什么：“呀,，寶貝抓到了1個(gè)蘋(píng)果!”“哇,，寶貝好聰明，抓到了1支香蕉!”
母嬰提示：勿讓孩子抓握一些過(guò)大過(guò)重或尖銳的物品,，一般選擇沒(méi)有尖角的較輕物品,，顏色亮麗的更能引起孩子的興趣。
鏈接：玩積木,?？梢院秃⒆右黄鸫罘e木，然后讓孩子將其推倒,，促進(jìn)孩子理解因果關(guān)系;在收拾積木的時(shí)候教孩子數(shù)數(shù),。
適合年齡：1-1歲半
這個(gè)年齡段的小孩開(kāi)始形成較為成熟的空間感，知道“上”和“下”的意思,，對(duì)躲貓貓游戲不感興趣了,。他們已經(jīng)能區(qū)分物品的一些顯著特征，大人應(yīng)該多引導(dǎo)孩子觀察事物,，教小兒識(shí)別物體的各種形狀和特性,。大人可以指著具體物體，告訴寶寶這些物體的共同特征,，反復(fù)多次,，最后引導(dǎo)孩子自己說(shuō)出。這樣可以讓孩子認(rèn)識(shí)一些基本形狀和一些基本顏色,。在數(shù)字能力方面,，則可以從讓孩子聽(tīng)數(shù)發(fā)展成教孩子數(shù)數(shù)。
這些都是圓的(識(shí)別圖形,，歸類(lèi))
媽媽可以準(zhǔn)備一些圓形物品,，像氣球、鐘表,、小球,、圓形鏡子、棋子等,。媽媽抱著寶寶,，指著這些圓形的物品說(shuō)：“寶寶快來(lái)看，這些東西都是圓形的,。圓圓的氣球，圓圓的鐘表……”媽媽反復(fù)地對(duì)寶寶說(shuō),。然后問(wèn)寶寶：“這些東西都是什么形狀的?”引起寶寶回答“圓形的”,，反復(fù)這樣問(wèn),。接著讓寶寶說(shuō)出(或指出)家中常見(jiàn)的圓形物體，如碗,、車(chē)輪,、圓形的盤(pán)子、臉盆,、鍋等,。
母嬰提示：寶寶還不能分清圓和橢圓的區(qū)別，所以先讓他(她)認(rèn)識(shí)籠統(tǒng)的“圓形”,。
每人分1個(gè)(理解數(shù)字1)
先準(zhǔn)備一盤(pán)蘋(píng)果,，一盤(pán)梨(每樣3個(gè)左右)。 家長(zhǎng)先問(wèn)寶寶“這是什么”,，讓寶寶認(rèn)一認(rèn)盤(pán)子里放的是什么,。家長(zhǎng)對(duì)寶寶說(shuō)：“我們來(lái)分蘋(píng)果吃，請(qǐng)寶寶來(lái)給大家分,，1人分1個(gè),。”寶寶分時(shí)，“爸爸1個(gè)”,、“媽媽1個(gè)”,、“我1個(gè)”，分對(duì)了,，家長(zhǎng)要說(shuō)謝謝并同寶寶一起高高興興地吃蘋(píng)果,。吃完后，家長(zhǎng)又讓寶寶分梨,，方法同上,。
母嬰提示：游戲時(shí)用的材料可任意選用，如是食品,，別讓寶寶吃得過(guò)飽,。
鏈接：識(shí)別顏色。媽媽手中拿一塊紅方塊,，要小兒從幾個(gè)方塊中挑選一個(gè)和媽媽手中一樣顏色的方塊,。小兒學(xué)畫(huà)時(shí)，讓孩于注意到小草是綠色的,，西紅柿是紅顏色的,，讓小兒拿綠色畫(huà)筆畫(huà)小草，紅色的畫(huà)筆畫(huà)西紅柿,。在日常生活中,，引導(dǎo)小兒注意周?chē)锲返念伾鐙寢尩膰硎撬{(lán)色的,，小兒的帽子也是藍(lán)色的,，這時(shí)便可告訴這兩件東西的顏色是一樣的,。
適合年齡：1歲半-2歲
這個(gè)時(shí)期的小孩空間意識(shí)加強(qiáng)。他們具備上下,、里外,、前后方位意識(shí)，并且知道空間是一個(gè)具體概念,，如果一個(gè)球消失在長(zhǎng)沙發(fā)后面,，他知道球還存在著，并能夠去翻找,。同時(shí),，他們的邏輯思維能力也在加強(qiáng)，對(duì)于圖形,、色彩,、分類(lèi)等與數(shù)學(xué)能力相關(guān)的概念更能掌握。因此,，大人應(yīng)該在生活和游戲中多教小孩一些相對(duì)概念,，如大與小，高與矮等,，并讓小孩進(jìn)行比較;同時(shí)和小孩多玩一些歸類(lèi),、配對(duì)游戲，促進(jìn)他們邏輯推理能力的發(fā)展,。
誰(shuí)的多(比較多少)
可以準(zhǔn)備一副棋和一個(gè)棋盤(pán),，媽媽和寶寶圍著棋盤(pán)坐下。媽媽讓寶寶決定要哪種顏色的棋,，寶寶決定好后,，媽媽和寶寶各拿好自己的棋子。媽媽說(shuō)：“開(kāi)始!”寶寶和媽媽將自己的棋子排列到棋盤(pán)上,，直到媽媽喊“停”為止,，然后讓寶寶比較誰(shuí)排的多，誰(shuí)排的少,，游戲可反復(fù)進(jìn)行,。
當(dāng)游戲結(jié)束時(shí)，將棋子一個(gè)一個(gè)收回盒子里,。比如,，放一個(gè)，說(shuō)：“1個(gè),。”再放一個(gè),，再說(shuō)“1個(gè)”。這樣同時(shí)使寶寶理解1。
母嬰提示：家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)寶寶排的多少來(lái)決定自己排的多少,，因?yàn)橐箤殞氂幸粋€(gè)明顯區(qū)別,。比如,，寶寶排5個(gè),，爸爸可排10個(gè)左右。爸爸也可比寶寶排的少,，激發(fā)寶寶的游戲興趣,。
分分類(lèi)，配配對(duì)
取紅色,、黃色,、白色等不同顏色的小球各若干。家長(zhǎng)任意取出一種顏色的小球,，讓孩子取顏色相同的小球,，進(jìn)行配對(duì)。當(dāng)家中有兩個(gè)或兩個(gè)以上的孩子時(shí),，還可以進(jìn)行“看誰(shuí)拿得對(duì)和快”的游戲,。
母嬰提示：也可以準(zhǔn)備一些顏色相同但形狀不同的物體，讓小孩分類(lèi),、配對(duì),，以訓(xùn)練小孩對(duì)圖形的觀察和判斷能力。
鏈接：撲克分類(lèi),。準(zhǔn)備一副撲克牌,，讓孩子按花色形狀分成幾堆，如按方塊和紅心等,。隨后,，可以讓孩子按紅色和黑色分類(lèi)，最后可按數(shù)字分類(lèi),。這是一種學(xué)習(xí)顏色,、形狀和數(shù)字概念的極佳的游戲。
適合年齡：2歲-2歲半
這個(gè)年齡段是孩子計(jì)數(shù)能力發(fā)展的關(guān)鍵期,，家長(zhǎng)在生活中要多對(duì)孩子進(jìn)行“數(shù)量與數(shù)字的積累”教育,，如和小孩一邊走，一邊說(shuō)：“1步,，2步,，3步……”或是帶孩子去動(dòng)物園看動(dòng)物，也可以數(shù)給孩子聽(tīng),，并鼓勵(lì)孩子自己數(shù)一數(shù)：“1只猴子,，2只猴子……”總之，讓小孩數(shù)生活里一切能數(shù)的東西，培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)與量的理解能力,，并學(xué)會(huì)數(shù)10以下的數(shù)字,。同時(shí)還要注意小孩邏輯能力的培養(yǎng)，如讓孩子比較遠(yuǎn)近,。家長(zhǎng)可以問(wèn)小孩：“媽媽現(xiàn)在離電視機(jī)近還是離床近?”“你現(xiàn)在離爸爸遠(yuǎn)還是離媽媽遠(yuǎn)?”
上一上,，數(shù)一數(shù)(數(shù)數(shù)，理解數(shù)字)
媽媽和孩子各站在樓梯的兩端,，媽媽喊“開(kāi)始”,，兩人一起往上走，邊上邊領(lǐng)著孩子數(shù)：“1個(gè)臺(tái)階,，2個(gè)臺(tái)階……”數(shù)到10的時(shí)候,，可以重新開(kāi)始數(shù)。這樣反復(fù)多次,，然后給出一個(gè)數(shù)字,，讓小孩上相同的臺(tái)階數(shù)，一般不要超過(guò)10,。
母嬰提示：所上樓梯不宜太陡,，并且要注意對(duì)小孩的扶護(hù)。
比一比,，哪個(gè)近(比較遠(yuǎn)近)
這個(gè)游戲可以讓孩子了解遠(yuǎn)與近的概念,，同時(shí)還能鍛煉孩子控制力度的能力。
家長(zhǎng)準(zhǔn)備2～3顆小球,、1條粗一點(diǎn)的線,。將線拉直放在地上，家長(zhǎng)與孩子分別拿著一顆小球,，然后看誰(shuí)能將小球滾得離線最近,。開(kāi)始幾次，由家長(zhǎng)告訴孩子哪個(gè)離線近,，哪個(gè)離得遠(yuǎn),。慢慢地，讓小孩判斷游戲的結(jié)果,，比較哪個(gè)小球離線最近,。
母嬰提示：小球大小、輕重要適中,，以免小孩誤吞或砸傷自己,。
鏈接：撲克接龍。準(zhǔn)備一副撲克,，先讓小孩把不同的花色歸類(lèi),，然后根據(jù)大小順序依次排列起來(lái),。還可以用撲克比大小，幫助孩子熟悉數(shù)字,、理解數(shù)字,。
適合年齡： 2歲半-3歲
俗話說(shuō)：“3歲小孩粘人精。”這個(gè)年齡的小孩對(duì)任何事物態(tài)度認(rèn)真,，凡事喜歡追根究底,，“動(dòng)手動(dòng)腳”。千萬(wàn)不要以為這是壞毛病哦,。小寶貝們之所以這么“調(diào)皮搗蛋”,，正是因?yàn)樗麄円呀?jīng)有了簡(jiǎn)單的邏輯思考,，可以運(yùn)用自己了解的數(shù)目,、概念及工具架構(gòu)自己的小世界了。因此,，大人在這個(gè)時(shí)候,，一定要耐心，給小天才們更多思考的機(jī)會(huì)和動(dòng)手的機(jī)會(huì),，給他們更多的主動(dòng)權(quán),，如從識(shí)別圖形改為畫(huà)出認(rèn)識(shí)的圖形，讓孩子組合,、拆分一些結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的物品,，讓孩子做一些簡(jiǎn)單小實(shí)驗(yàn)等。
誰(shuí)的厚(比較厚薄)
準(zhǔn)備幾本薄厚不同的書(shū),。讓孩子拿一本小畫(huà)書(shū),，你拿一本更厚一點(diǎn)的書(shū)，同孩子比較,，說(shuō)：“我的書(shū)比你的書(shū)厚,。”“你的書(shū)比我的書(shū)薄。”然后,，鼓勵(lì)孩子尋找一本更厚的書(shū),，孩子就可以說(shuō)上邊的話，其后你再找一本更厚的,，依此類(lèi)推,。以后可以倒過(guò)來(lái)玩：“我的書(shū)比你的薄。”“你的書(shū)比我的厚,。”
母嬰提示：這種游戲也可以用于比較被子,、衣服等其他物品。
冰塊到哪里去了(因果關(guān)系,，邏輯能力)
準(zhǔn)備一塊冰塊,，先讓小孩摸一摸冰塊，感受一下冰涼，讓小孩記住冰是涼的,。把冰塊放進(jìn)不透明的杯子,，倒進(jìn)熱水，蓋上杯子,。過(guò)上幾分鐘,，讓小孩打開(kāi)杯蓋，看看杯子里的冰塊：是不是變小了?還是不見(jiàn)了?讓小孩想一想：冰塊到哪里去了?然后,，再取一塊冰塊放進(jìn)透明玻璃杯,，倒進(jìn)熱水，讓小孩仔細(xì)觀察冰塊慢慢變小,、直至消失的過(guò)程,。并告訴他(她)這種現(xiàn)象叫“融化”，冰遇到熱水就會(huì)融化,，變成水,。“看一看，杯里的水不是變多了?”
母嬰提示：冰塊體積要稍大些,，使小孩能更好地觀察清楚冰融化的過(guò)程,，并感覺(jué)到杯子里的水在增加。
鏈接：量一量,。給孩子一把尺,，教小孩認(rèn)識(shí)尺寸，并讓他(她)去量一些物體,，如枕頭,、小板凳等。也可以用尺子或一定長(zhǎng)度的繩子來(lái)測(cè)量身高或桌子,、床等物品的長(zhǎng)度,。
(責(zé)任編輯：梁莉瑩)
