1. 分類游戲
這是創(chuàng)造力學(xué)者威爾斯提出的方法,。平日可提供孩子一些具有共同特征的不同類物品，例如湯匙,、鑰匙,、鐵幣、回形針等,，讓孩子發(fā)覺(jué)其共同特征來(lái)加以分類,，并鼓勵(lì)其重復(fù)分類。也可以提供符號(hào),、顏色,、食品,、數(shù)字、形狀,、人物,、字詞等材料，讓孩子依其特性分類,。
2.猜謎游戲
孩子對(duì)猜謎不但有興趣,，而且也能激發(fā)其推理及想像力，我們可以用“千根線,、萬(wàn)根線,，掉到水里就不見(jiàn)”猜“雨”這種方式;也可以用孩子喜歡的東西給一些線索，讓他提出題目,、推想答案,。還可以用“比手劃腳”的方式要孩子作答。
3.扮演游戲
例如讓孩子玩“扮家家酒”,，鼓勵(lì)他應(yīng)用想像力自由扮演所喜歡的“角色”,。父母可以提供一些線索，如給他一架飛機(jī),，假想他在空中飛行遭遇哪些飛鳥(niǎo);給他一部金剛,，讓他跟鐵金剛對(duì)話;給他一些醫(yī)生的玩具，讓他扮演醫(yī)生看病的情形……
4.想像游戲
“想像力”可以使不可能的事變成可能,。在想像的世界里,，孩子的思緒更加自由奔放;我們可以用“未來(lái)世界的交通工具或城市”為題，讓孩子運(yùn)用想像力描繪出未來(lái)的遠(yuǎn)景,。
5.接龍游戲
許多游戲可以用“接龍”的方式,，如“文字接龍”：上班→班長(zhǎng)→長(zhǎng)大→……“繪畫(huà)接龍”：一個(gè)主題大家接力畫(huà);“數(shù)字接龍”：1→3→5……“故事接龍”：從前有一個(gè)獵人……“動(dòng)物接龍”：四只腳的如獅子→老虎→大象……空中飛的如老鷹、鴿子……
6.字詞游戲
讓孩子說(shuō)出“同韻,、音,、部首、聲調(diào),、筆畫(huà)的字詞”,、“字頭、尾相同的字詞”,、“用圖畫(huà)寫(xiě)字”,、“用三個(gè)字詞說(shuō)(寫(xiě))出不同的句子”，提供一些字詞,，如“火”字,，讓孩子自由聯(lián)想，或說(shuō)出可以用哪些字詞來(lái)替代……
7. 手指游戲
雙手是我們的外腦,，訓(xùn)練孩子的雙手,，有助于腦力開(kāi)發(fā);設(shè)計(jì)一些運(yùn)用手指的運(yùn)動(dòng),，如“手語(yǔ)歌”、“甩手”,、“捏泥巴”,、“拼積木”等活動(dòng)，讓孩子能動(dòng)動(dòng)頭腦,、動(dòng)動(dòng)手,。也可以用兒歌配合手指的動(dòng)作，一邊念兒歌一邊運(yùn)作手指,。
8. 躲藏游戲
跟孩子玩“躲貓貓”的游戲;把物品藏在家中一角，讓他來(lái)找;在圖案中藏著一些物品,、數(shù)字等,，讓他找出來(lái);帶孩子到郊外，親子共玩“大地尋寶”的活動(dòng);或在報(bào)紙上找出自己需要的“形容詞”或“物品”等活動(dòng),，都是藏物的游戲,。
9. 繪畫(huà)游戲
從涂鴉到能畫(huà)出圖形，孩子繪畫(huà)的興趣一直很濃厚,，他們以畫(huà)畫(huà)表達(dá)其未能以言語(yǔ)形容的感受,、情緒。父母可以和孩子一起畫(huà),。用各種不同的材料,，畫(huà)在紙上、布上,、板上……讓孩子享受自由創(chuàng)作的喜悅,。
10. 觀察游戲
讓孩子觀察樹(shù)苗的成長(zhǎng)，或紅薯發(fā)芽,，以了解造物的奧妙;由觀察影子的變化,，學(xué)習(xí)科學(xué)概念;由觀察人類的表情，而能察言觀色,、善解人意;甚至參觀各種展覽,、表演、戶外郊游……等都是很好的觀察活動(dòng),。
11. 知覺(jué)游戲
“知覺(jué)”是一種將透過(guò)感官所獲得的資料,，再經(jīng)過(guò)分析與解釋的能力;知覺(jué)包括眼睛、鼻子,、舌頭,、身體等感覺(jué)作用。我們可以讓孩子分辨不同形狀的物品,，用觸摸猜東西,、嘗嘗各種調(diào)味品,、玩配對(duì)游戲、辨認(rèn)方向及方位;讓孩子觀賞及指認(rèn)有背景的圖片等活動(dòng),。
除上述11種游戲外,，尚有很多游戲如科學(xué)、概念,、音樂(lè),、黏土、雕刻……等,，都可以在平時(shí)用以激發(fā)孩子的智慧;在輔導(dǎo)孩子游戲時(shí),，應(yīng)注意個(gè)別與團(tuán)體游戲兼顧，以培養(yǎng)社交及合作遵守團(tuán)體規(guī)范的行為,。
（責(zé)任編輯：梁莉瑩）
