讓孩子玩玩紙游戲，不僅能幫助他鍛煉動手技能,，還能使想象力得到充分發(fā)揮,。不過要根據(jù)孩子大小，讓他逐步感受這一游戲的樂趣,。
小寶寶 玩撕紙
1-2歲的孩子手部具備了一定的力量,，不妨讓他參與撕紙活動。父母可以引導他隨意撕出一些不規(guī)則的紙條,、紙片,，通過這些看似無序的動作，幫助孩子鍛煉手腕的活動能力和手指的靈活性,。讓孩子從撕紙中發(fā)現(xiàn),，憑著自己的小手也能創(chuàng)造出作品來。
■提醒 這個年齡段的孩子,，常常是搞破壞的行家,，但真讓他撕紙時，有時卻反而不敢動手了,。這時,，父母可以親自帶他參與,，并根據(jù)撕出作品的形狀，想象出不同的動物,，讓孩子從中感受樂趣,。
3歲后 剪貼畫
孩子已經(jīng)3歲了，可以讓他學習使用安全剪刀和膠棒,，通過剪剪貼貼,，創(chuàng)造出更為復雜的圖像。父母不妨為他提供一些軟硬各異,、薄厚不同的紙張,，甚至是一些布料、橡皮泥等進行快樂裁剪,，讓他體會剪刀來回裁剪時的不同感覺,，這是對孩子手、眼,、腦配合的最佳訓練,。可以讓孩子對比較熟悉的人或物進行創(chuàng)作添加,，譬如把蒲扇想象成人臉,，給它粘貼上五官，或是為孩子喜歡的恐龍和汽車設計一些故事情節(jié),，讓孩子通過剪貼表現(xiàn)出來,。
■提醒 最好帶他觀察生活中的實物，這樣才能讓他有想象空間,。如果孩子之前接受過簡筆畫,、蒙紙畫或者填色畫等訓練，最好還是別讓他受之束縛,，而要鼓勵他堅持獨立創(chuàng)作,。
熟練后 立體圖
當孩子能夠熟悉和敏感地制作平面作品的元素和形象的時候，就可以讓他進入立體世界,，通過空間的造型,，來展現(xiàn)更加豐富的情節(jié)。
譬如啟發(fā)孩子對于同一元素進行發(fā)散想象,，同樣一個圓形,，可以貼成米老鼠的耳朵、餐桌上的盤子,、天空中的太陽;又如同樣是一個紙筒,，加上一個底就是一只杯子，加上一個把手,，就是喇叭，再加上一個紙筒，就是望遠鏡,。孩子進行這種自由創(chuàng)作的前提,，來自于對豐富生活的觀察和體驗。
■提醒 孩子把看到的,、腦中想象的東西還原成立體作品時,，需要綜合運用方向感、空間感和邏輯能力,，如果作品構圖紊亂,，內容缺少秩序，說明他這方面的能力還較弱,，需重復訓練;如果孩子不能安靜地把作品完成,，可能是因為他缺乏自信，不妨通過反復練習來加以提高,。
在一系列紙游戲中,，父母應為孩子提供盡可能多的原材料，以及在他思路枯竭時給予適當?shù)貑l(fā),。孩子沒有求助時,，最好不要出現(xiàn)。
（實習編輯：伍時干）
