嬰兒時期的親子互動,，對寶寶的智能發(fā)展起著重要作用,。寶寶需要學會對別人的行為做出正確的回應,，比如，寶寶能對媽媽的微笑,、擁抱,、照顧等做出聲音、微笑或者其他的身體反應;能夠預測成人的行為,，對成人發(fā)出的信號,，預期自身的行為對成人產(chǎn)生的影響。當寶寶發(fā)出的信號能被爸媽正確回應時,，寶寶對成人和世界的信賴感和安全感由此產(chǎn)生,，智能將得到較好的發(fā)展。
一,、互動舉例1：一來一去的表情游戲
媽媽一邊溫柔地看著寶寶,，一邊微笑地對他說：“寶寶，今天開不開心啊?” 寶寶也會專注地看著媽媽,，微笑,。接著,，媽媽對寶寶做個有趣的鬼臉，把寶寶惹得咯咯直笑,，也學媽媽做鬼臉……媽媽寶寶互做鬼臉,，其樂融融。
重點回放
不要小看了這個簡單的互動,，寶寶從中可是學到了不少東西：因為媽媽跟我玩,，所以我很開心;媽媽對我笑的時候，我也很想對媽媽笑哦;我知道媽媽一定覺得我做的鬼臉很有趣,，所以才對我笑,，和我一直玩。
分析
良好的互動能讓寶寶知道身邊的人不僅會很好地照顧他,，還非常喜歡和他在一起,，明白他的需要;寶寶因此了解到人和人之間快樂的互動不僅能讓別人開心，自己也會覺得很舒服;讓寶寶明白自己的行為舉動能影響別人的心情,，對別人接下來的行為產(chǎn)生作用;寶寶會懂得要想收獲快樂,，不僅需要自己的回應，也需要自己的付出,。
Smart point
身邊人關注和認可寶寶的情緒,，也能讓寶寶學會照顧別人的情緒，建立積極的自我認知;明白互動的意義后,，能讓寶寶以后更容易結(jié)交其他小朋友,，學會“分享”，掌握與人互動的竅門,。
思索
在平時和寶寶不經(jīng)意的互動中,，我們的所作所為能讓寶寶學到什么?
二、互動舉例2：合適的幫助不等于包辦
寶寶正趴在地上玩耍,，他想拿在他面前的小熊,，可是他夠不著，媽媽想把小熊撿起來拿給寶寶,，但寶寶并沒有表現(xiàn)出需要媽媽幫忙的樣子,，所以媽媽決定等等看。寶寶又一次很努力地伸長了小手,，這次差一點兒就要夠到了……這時,，媽媽決定幫寶寶一個小忙，她用手輕輕推了一下小熊,。寶寶終于成功拿到了玩具,，他高興極了!
重點回放
媽媽完全可以直接把玩具撿起來交給寶寶，但她并沒有這樣做,，而是停了下來,，通過仔細觀察,，去了解寶寶的意圖。于是,，寶寶就有機會自己去發(fā)展“抓取物品”的新技能,。隨后，媽媽并不是坐視寶寶的失敗袖手旁觀,，而是通過貼心的幫助讓寶寶的新技能得到成功運用,。
分析
待在寶寶身邊，給予適當?shù)闹С址浅Ｖ匾?。這樣做不僅能讓寶寶了解到自己的能力到底到達什么程度,，更重要的是能讓寶寶知道媽媽或爸爸隨時都會給予自己幫助，會和自己一起分享成功,、面對失敗,。
Smart point
寶寶需要鍛煉的機會，爸媽的包辦無法促進寶寶學習新本領;同樣,，完全的挫敗對寶寶來說也是難以承受的,，這會打擊寶寶的積極性和自信心。
思索
寶寶現(xiàn)階段正在學習什么新本領,，怎么做對寶寶來說才是恰當?shù)闹С?平時在和寶寶的玩耍中,，該如何巧妙地鼓勵寶寶探索，發(fā)展他的技能呢?
三,、互動舉例3：隨時隨地都可以對寶寶“示愛”
媽媽把剛洗完澡的寶寶從浴盆里面抱出來,，一邊用一塊又柔軟又暖和的毯子把他包裹起來，一邊對他說：“寶寶,，你真香,，真漂亮。”寶寶依偎在媽媽懷里,，心情愉悅地咿咿呀呀：洗澡實在太開心了,，這一刻,，媽媽只為我服務,，只關注我一個人;我不僅能玩水、玩玩具,，媽媽還會把我洗得干干凈凈,，弄得舒舒服服，全心全意把我照顧得好好的;我知道媽媽是最愛我的,，最關心我的,。
重點回放
此時此景，無論是誰都會很享受寶寶的微笑和愉悅的表情吧,，忍不住會用各種方法去逗寶寶開心吧,，誰都會出于本能去向?qū)殞毷緪郯?。寶寶的微笑是重要的信號，它能促使成人接近,，雙方都從中得到愉快,。
分析
寶寶哭鬧、發(fā)脾氣的時候雖然很讓人煩惱,，但也有很多的時候,，讓我們好想去疼愛寶寶，讓我們覺得去養(yǎng)育這么一個小家伙是多么的值得,。撫摸寶寶,、擁抱寶寶、安慰寶寶,、輕輕地搖搖寶寶,、唱歌給寶寶聽，對寶寶說話等等這些平常的事,，其實還是促進寶寶大腦發(fā)育的重要的良性刺激,。爸媽對自己贊美、鼓勵的話語和充滿愛的肢體語言無不是在向?qū)殞殏鬟_——“寶寶,，你是獨一無二的,，你對我們來說很重要。”
Smart point
讓寶寶知道自己被重視,、被人愛是非常重要的,，因為這些能讓他學會怎樣去愛別人。被愛與愛人的能力是密切相關的,。
思索
請充分享受親子互動的美妙時刻吧,。
