<<新綱要>>告訴我們:只有孩子才是真正的主體,我們的職責(zé)是必須讓孩子成為主體,，想辦法讓孩子主動活動(即手動心動腦動.)即為孩子提供機會,曾經(jīng)有位哲人說過,機會是重要的,<<綱要>>也提出”提供自由活動的機會,支持幼兒自由的選擇.”
在實際工作中,我們要為孩子提供獲得經(jīng)驗的條件和機會,使他們在探索與發(fā)現(xiàn)中運用多種感官積累多方面的經(jīng)驗,在活動中感受到快樂驚訝驚喜興奮和成功,獲得受用終身的經(jīng)驗.
只有這樣,我們的孩子才能不斷的進步提高發(fā)展
走進我們教室，最有特色的當(dāng)屬美工區(qū)內(nèi)色彩繽紛的七彩圈。七彩圈不但養(yǎng)眼,，同時又是自由活動中孩子們首選的玩具。而在這之前的很長一段時間，它們只是一堆無人問津丑小鴨式的紙芯圈，想要知道丑小鴨的成長史,，請看下面的故事。
“丑小鴨的尷尬”
美工區(qū)有一群可憐的丑小鴨——造紙廠廢棄的紙芯圈,。原本是想利用這些材料的可滾動性來吸引孩子的注意,，沒想到，一段時間過去了,，它們還可憐兮兮地躺在角落默默無名,。
在孩子們的區(qū)域活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子們都喜歡選擇那些色彩鮮艷的材料,對紙芯圈卻視而不見.我裝作無意地拿起一個圈說：“咦，這個圈可以跳圓圈舞哦.很好玩噢,。”
在一旁的毛毛馬上說：“不好玩的,它那么難看,有什么好玩的,。”
“對呀,它那么難看一點也不好玩.”東東也湊過來說.。
“那它哪里難看呢?”我好奇地問,。
毛毛指著圈說：“它的顏色長得很丑,我喜歡像彩虹一樣的顏色,。”
詢問之下才發(fā)現(xiàn)原來大家都嫌它丑,認(rèn)為它土黃的顏色不夠漂亮.找到了病根，我便開始對癥下藥,。
(面對孩子們不感興趣的反應(yīng),首先想到的是調(diào)查了解,，再根據(jù)孩子們反饋的信息，對計劃作了及時的調(diào)整,，整個活動是從調(diào)動孩子情緒,、興趣入手，因為孩子才是我們教學(xué)的主體,。)
我說：“你覺得我們圓圓的圈它最像誰?”
周子銳說：“它像太陽,，還像汽車的輪子。”
金倪子金說：“像我媽媽的耳圈,，還像我們教室里的鐘,。”
程皓月說：“像手鐲，像個小小的呼啦圈,。”
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于是我又說：“我覺得你們說的東西都長得很漂亮,，可我們的圈長得像丑小鴨，該怎么辦呢?”
大家一聽，都嚷著要把它變成小天鵝,。
我說：“你想讓它變得很漂亮,，現(xiàn)在就請你去美工區(qū)找找能讓它變漂亮的材料，想到好的方法就來告訴我,。”
(我認(rèn)為在孩子進行創(chuàng)作之前,應(yīng)為他提供豐富的材料,每一件材料都應(yīng)能引發(fā)和支持孩子們?nèi)カ@得經(jīng)驗,有了豐富的經(jīng)驗才能更有效地進行創(chuàng)作.這也是我為什么會讓他們在活動前找材料的原因.”)
不一會,，郭語桐跑來跟我說：“我要給它們綁上紅色的綢帶。”
汪澤說：“我要用水彩筆給它畫上美麗的海底世界,。”
金天洋說：“我要用顏料給它穿上漂亮的衣服,。”
陳宇慧說：“我要給它裝上漂亮的彩鈴，這樣它就能發(fā)出好聽的聲音了,。”
徐穎說：“我要用亮閃閃的金紙來打扮它,。”
最后，在大家的自由組合下產(chǎn)生了“彩綢陣”,、“顏料陣”,、“彩鈴陣”、“金紙陣”和“涂畫陣”,。每陣的隊員彼此都不甘示弱,，都認(rèn)為自己的方法才是最好的。
(在這里,我所要表達的是”允許”的概念,”允許”就是要求我們老師答應(yīng)并認(rèn)可孩子們合理的需求,因為每個孩子無論其多么不成熟,都是一個獨立人格和權(quán)利的人,允許本來應(yīng)該屬于孩子,正如陶行知先生說過的那樣,”真教育是心心相印的.”因此在這個環(huán)節(jié)中我允許孩子有自己的意愿,允許孩子有自己的想法和表現(xiàn)方式.)
“丑小鴨的化妝舞會”
我們把教室外的長廊作為我們的化妝場地,，每個陣的隊員都自動地圍起圈,。下面讓我們來看看各方陣的進展情況。
1,、顏料陣
顏料陣的金天洋過來跟我說：“唐老師,，我們的毛筆不夠。”
我問其他陣員該怎么辦?
董儀佳說：“可以向別的班借,。”
他的建議馬上被采納,，大家都舉手爭著要去。我請了平時比較內(nèi)向的陳天擇和何媛,。被點到名的兩位立刻興高采烈地跑去隔壁班,一會,兩人回來了,臉上出現(xiàn)了以前少有的自信與開朗.兩人都迫不及待地想告訴我情況.何媛?lián)屩f:”
唐老師,我們跑遍了整幢樓,大三班和大四班教室里沒人,大五班和大九班沒有毛筆.”然后興奮地把他們兩人的成果交給了我.我微笑著摸摸他們的頭,說:”謝謝,如果下次還請你們?nèi)ソ?你們愿意嗎?”兩人一聽,亮晶晶的眼睛看著我,用力地點點頭.
(何媛和陳天擇兩人平時比較內(nèi)向,交際能力較差.因此在他們主動自愿的情況下,我便毫不猶豫地請了他們,讓他們在實踐當(dāng)中來鍛煉自己的交際能力.)
最后還剩下兩位孩子沒拿到毛筆,都著急地盯著別人的毛筆瞧,我建議他們?nèi)タ纯疵拦^(qū)的材料筐,。結(jié)果他們找來了餐巾紙和海綿。
朱琰欽把餐巾紙放在顏料里,一開始很順利,可后來發(fā)現(xiàn)餐巾紙在吸水后漸漸地化了,樓嘉宸在旁邊看了得意地對他說:”你瞧,我的海綿還不錯吧,它可不會化哦.”在樓嘉宸的竭力推薦下朱琰欽也拿起了海綿,兩人有說有笑地工作著.
涂色中,苗苗可謂與眾不同,他先在圈上涂上一層紅色,再涂上綠色,再涂上藍色,結(jié)果把所有的顏色都涂在了他的圈上.涂完以后就有了一個灰青色的圈.他旁邊的孫文亮見了驚呼道:”呀,那么臟,好難看的顏色.”
大家都圍過來問他為什么他的圈會變成這種顏色,大家聽完原因后,金天洋說:”我的圈很漂亮,因為我就用黃色.”
苗苗開始和大家一樣只用一種顏色,因為他已經(jīng)知道很多漂亮的顏色加起來并不等于漂亮的顏色.
(每個孩子都是不同的,每一個孩子都有他們自己的需求,孩子的學(xué)習(xí)是主動構(gòu)建自身經(jīng)驗的過程,因此,我只是在旁邊觀察苗苗的嘗試,因為剝奪他建構(gòu)自身經(jīng)驗的過程,就等于剝奪了他學(xué)習(xí)和發(fā)展的權(quán)利.正如一位著名作家所說:”人在幼兒時期什么都讓他經(jīng)歷一下,這是不可多得的財富啊!”事實也是如此,由于第一次的嘗試,就為他下一次的涂色積累了豐富的經(jīng)驗.)
2,、涂畫陣
這個方陣的小家伙們在作完畫后可犯了難，由于圈的本色過暗,，以至他們的畫不但沒讓丑小鴨變漂亮,，反而讓它變得更丑了。
朱亦奇跑來跟我說:”這個圈不能畫畫.”
汪澤也湊過來接著說:”因為畫上去了就不漂亮了.”
我說:”是不是因為你們畫得不認(rèn)真的關(guān)系啊?”
“才不是呢.”小家伙們不服氣地回答.
我故作不解地說：“奇怪了,，平時看你們在白紙上的畫畫得挺漂亮的呀,，這怎么了?”
朱亦奇一聽，開心地說：“我們把它涂成白顏色那就行嘍。”
涂畫陣開始興奮不已,，高興得給它涂上白色,，繼續(xù)作畫。
在孩子們遇到問題,在問題面前止步不前時,我認(rèn)為最好的方法就是作適當(dāng)?shù)陌凳九c引導(dǎo),而不是直接的說明,使孩子們獲得一份成功的體驗,。
3,、彩綢陣
他們陣進行得比較順利，兩人一組互相合作,，一人負(fù)責(zé)拿圈,，一人負(fù)責(zé)繞，后來增添了毛線材料,。
4,、彩鈴陣
完成作品后的隊員有些失望，彩鈴雖然能發(fā)出好聽的聲音,，可是圈的本身卻沒有漂亮,，我提議去別的陣看看，參觀回來后,，興致勃勃地學(xué)起彩綢陣給它繞上美麗的綢帶,。
5、金紙陣
金紙陣現(xiàn)在干得正歡,，可一開始并不順利,，因為他們把紙剪成長短不一的長方形，結(jié)果把整個給拼湊成了乞丐服,。最后在討論后,，他們決定先在圈上貼好雙面膠，再把金紙放上去,，最后把多余的紙剪去,。一試，這個方法果然有效,?；顒舆M行中每個人的臉上都充滿著緊張、興奮,、激動與開心,。
活動結(jié)束后，走廊成了彩色長廊,，我們一起拿來清水和抹布給它進行清洗,，有些在小聲地議論說擦走廊可真累，在走廊恢復(fù)了它的本來面目后,，我們歡呼不已,。
(陶行知曾說:”生活即學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)即生活.”孩子們的學(xué)習(xí)生活是生活化了的學(xué)習(xí),把訓(xùn)練清潔安排在需要清潔的環(huán)節(jié)中,就是把孩子們的生活過程當(dāng)成學(xué)習(xí)的過程,把學(xué)習(xí)作為孩子的生活來對待,讓孩子在生活化的學(xué)習(xí)環(huán)境中去學(xué)習(xí)和生活.從中提高孩子們的清潔意識.)
“天鵝的舞”
化完妝的丑小鴨一瞬間成了美麗的白天鵝,。一到自由活動時間，大家都爭著帶上漂亮的七彩圈在綠色場地上盡情奔跑,、玩耍,。綠茵地也因我們的出現(xiàn)而多了一道彩色的風(fēng)景線。七彩圈不但漂亮,，而且好玩,，不信，你瞧：
1,、烏龜賽跑：他們會把七彩圈放在背上作烏龜?shù)臍?，學(xué)烏龜爬到目的地，行進中誰的殼先落地者則為輸者,。
2,、會唱歌的手鐲：愛美的女孩子會把系彩鈴的手鐲戴在手上翩翩起舞，說是給唱歌的手鐲伴舞,。
3,、賽車：喜歡賽車的男孩子這下可高興了，他們把圈當(dāng)作賽車看誰的車滾得遠,。
4,、疊疊高：他們會分組把圈一個一個疊起來，看哪個組疊得高,。
5,、小鳥的窩：他們把圈放在頭上當(dāng)鳥窩，伸開手把自己變成樹,，然后不斷變化樹的造型,，變化中誰的鳥窩先落地誰就輸。
6,、拖拉機：他們給圈系上一根長長的帶子,，然后斜背在身上拖著圈往前跑，說這是他們發(fā)明的拖拉機,。
(在孩子們玩的時候,，我積極鼓勵、肯定他們的多種趣味玩法,。從而使孩子們在玩的時候也能積極思考,，并且很能調(diào)動游戲的積極性，使他們在每一次的游戲中都能保持強烈的參與意愿,。)
（實習(xí)編輯：李靜媚）
