過了一會兒,，發(fā)現(xiàn)他把小便拉在褲子里了,，回想起來,，也許當時他是在告訴我他要小便了,。我為自己不能及時理解他而感到內(nèi)疚,。于是，當天放學,，我就和虞虞媽聊聊,，試圖多了解這個孩子。
原來,，虞虞的口語發(fā)音有點障礙,，只有家人才能半聽半猜地理解他在說什么。比如,，他拍肚子就是要小便,，拍拍屁股就是要大便了。
由于別的小朋友不能理解虞虞的“語言”，有時還會因此嘲笑虞虞,，虞虞變得越來越不愛說話了,。看著他一個人孤獨地擺弄玩具,，我不覺有些心酸,。雖然有語言障礙，但我相信只要努力,，虞虞一定能跨越這個障礙,。于是我就著手制定計劃幫助他。
Step 1: 和他建立友好的師生,、朋友關(guān)系
我知道,，只有使虞虞開心才能讓他開口和老師好好交流，因此,，我經(jīng)常抱抱他,，親親他，讓他感到我是可以信賴的人,。別小看這個小舉動,，這對孩子而言可是“莫大的榮幸”。我常常利用虞虞坐在我腿上的時間,，與他交流,。雖然剛開始虞虞的話很少，但慢慢地就和以前大不一樣了,，因為我已經(jīng)能猜著理解他要表達的意思,。
Step 2: 設(shè)置障礙，“逼”幼兒用語言表述
語言表達不好的幼兒,，大多因為懼怕別人嘲笑或是由于父母的關(guān)系(父母看他們的動作知道是什么意思,，他們就不用說話了)，養(yǎng)成了不愛說話的習慣,。因此,，在日常生活中，我要求虞虞一定要用語言表達,，雖然聽起來有些費勁,，但一定要他開口說,。例如,，他的玩具掉在了夠不著的地方，來尋求我?guī)椭鷷r,，用手指了指,，雖然我明白他的意思，但仍假裝不知道，他就只好開口說話了,。
Step 3: 引導同伴與他多交流
幼兒之間接觸的時間比與老師接觸的時間要長,，這是鍛煉幼兒語言交流的好機會。我鼓勵小朋友們在早上來園和晚上回家時互相打招呼,，在游戲中引導其他同伴與虞虞多交流,，并設(shè)置一些活動，盡量多讓虞虞發(fā)言,。虞虞在這樣的“潛教育”中,，語言發(fā)展很快，漸漸就能自如開口說話了,。
（責任編輯：梁莉瑩）
