理查進幼兒園不久，很快就學會了一樣“嶄新”的說話方式,。他媽媽喜憂參半地對我說：“無論什么事，他都說‘NO’，有時真拿他沒辦法……”這位年輕的母親在聽到孩子的第一聲“NO”時,，一定覺得很逗，開心極了,，因為孩子開始有自己的“思想”,。一個簡短的“NO”字，是小人仔開始對自己作為一個獨立個體的覺醒———那率直的“NO”,，是他訴求“自治”的吶喊,，要求解放的宣言。
不過,，理查的母親不久便被孩子那聲聲的“NO”弄煩了,！因為孩子對她的命令，她的要求,，一律說“NO”,，哪怕有些是理查自己本來也想要的，也以“NO” 作答,，精靈的孩童在考驗著大人的權威,，向他們挑戰(zhàn)。不過,，幼兒專家認為,，幼童這種反應是正常的，這是孩子成長中自然和健康發(fā)展的表現(xiàn),。關鍵在于,，大人如何改變和防治孩童這種說“NO”的逆反心理。
其實，孩子愛說“NO”,，正是從大人那學來的,。大人常脫口而出的“不要”“不行”“不可以……”讓孩子聽慣了———天性愛模仿的孩子能不跟著學嗎？所以,，不愿孩子老是說“NO”,，首先要從自身做起：平時說話，對孩子,，盡量減少用“不要”,、“不行”等否定性的字眼，孩子也會跟著少重復它們,，那么我們也少聽到這句“NO”的反叛性詞語了,。
但這不等于說，孩子總是要用“YES”（是的）作答,，而是避免用“不”來對孩子直說,，除避免直接沖突外，更可減少他們模仿的機會,。那么,，如何運用“肯定語”來表達否定意？以下,，是避免用“NO”的幾點技巧：
技巧 1 直接說出理由
一個初進幼兒園的孩子,，吃完午餐，想出去運動場玩樂,。他指著外面說：“我想玩,。”我如果說：“不可以！現(xiàn)在你要去睡覺,，不能出去玩,。”孩子除了知道老師不同意外，也學了一次“不”的用法,。所以,，回答應是：“吃完飯后，就要準備睡覺,。我們下午才能出去玩,。”從這個沒有“不行”字眼的回答，孩子懂得了“我現(xiàn)在不可以出去玩”的意思,。
技巧 2 理解感受的表達
午飯時間到了,，吉吉正玩在興頭上，她央求道：“再玩五分鐘……”老師如果說：“不,，現(xiàn)在就去,！”這不僅讓孩子失望,，更讓她感到否定詞的“力量”，說不定回家后,，很快會用這個“不”來對付父母,。所以我順著她的感覺說：“我也不想打斷你，因為你玩得正高興呢,。但我們的午飯時間到了,。”我牽起吉吉的手，把她帶離現(xiàn)場,。有人理解自己的感受時,，抵抗情緒會因此降低。
技巧 3 直接陳述問題
布朗喜歡出去散步,。一天，他要求：“我要行街街,。”當時,，烏云密布，看樣子快要下雨了,。我如果說：“不能出去,！待在幼兒園里玩吧。“孩子聽到的首先是“NO”,，他以后自然會模仿的,。所以我只會說：“我也想帶你出去玩，但你看天黑黑的,，要下雨了,。等明天天氣好了再出去玩好了。”我擺出困難所在,，讓孩子意識到這時不能出去,。
技巧 4 同意口吻押后實行
莎拉個性好動，也特別喜歡吃甜食,，兩杯果汁喝完后,，她要求道：“再要一杯。”老師知道,，孩子吃甜食太多不好,。如果老師說：“不，你喝太多了,！”老師的話,，讓孩子經(jīng)歷一次直接被拒絕的體驗。這時,，老師應搖搖頭,，告訴她：“好的,，但要等到下午吃點心時再喝吧。”孩子聽到的是同意式的回應,，只是要耐心地等到下午點心時間,。
技巧 5 給自己時間考慮
珀爾原在捏泥土一組玩，但他很快不喜歡這活動了,，向我請求道：“我要玩水球,。”我一時拿不定主意，便婉轉地對孩子說：“你給我時間想想好嗎,？”這樣既可避免直接沖突,，又讓孩子知道，老師正嚴肅地考慮他提出的問題呢,。
當孩子對你提出要求時,，要先停一停，思考清楚再回答,；一旦作了決定,，就清楚地說出你的決定，不要再改變主意,。如果孩子還是纏著你,，你采用“疏忽”態(tài)度，以沉默作答,，讓他知道你說過的話是不能再改變的,。久而久之，孩子便會“見難而退”了,。
孩子接受你的“NO”意,，應該如何穩(wěn)固其合作表現(xiàn)？
首先,，馬上稱贊他的良好表現(xiàn),。列一個表，記錄下來,，一天下來,，讓孩子看看自己當天“可觀”的成績。然后,，貼上“紅星”貼紙,，孩子看了會很高興的，有時他表現(xiàn)得更好更順從的話,，給他一個驚喜,，貼上兩顆紅星。另外,，如果孩子在家里有如此良好記錄,，父母可以獎給他一個小禮品,。
別忘了，這是避免直說“NO”,，但同樣達到“不”的效果———一個短短的“NO”字,，與以上提的幾種避免辦法相比較，是顯得簡單得多了,，父母都愛脫口而出,，他們習慣這樣做了。但是,，那隨之帶來的負面效果,，卻能消耗大人多少的精力與體力啊。想想看,，用哪一個辦法,，更劃算呢？
（實習編輯：吳瑾瑜）
