“蹲下來和孩子說話”，拉近的不僅僅是身高幾十厘米的差距,，而是父母和孩子心與心的距離,，是一代人和另一代人的那條可深可淺的“代溝”。
知心姐姐盧勤說過：“蹲下身,，和孩子平視,，你會發(fā)現(xiàn)另一個世界,。”
至今，還對在長沙火車站看到的一幕印象深刻：一個小男孩不愿進火車站候車廳,，惹他媽媽生氣了,，媽媽很嚴(yán)厲地訓(xùn)斥他，他在一旁低頭不語,。媽媽看孩子這樣更加來氣了,，很大聲地對孩子說：“你抬起頭來，聽我說話,！”孩子還是不理,。
沒多一會兒，孩子的爸爸過來了,?？催@樣的情景，父親蹲在孩子面前,，看著他的眼睛,，低聲地孩子說：“爸爸一直知道你是個聰明、懂事的好孩子,，你告訴爸爸你想回老家和正正哥哥玩不,？”“想！”小男孩很高興地回答,。“回老家和哥哥玩,，我們就要坐火車回去，那你說我們現(xiàn)在該怎么辦,？”小孩想了一會,，說：“我們現(xiàn)在要去坐火車了。”“我們坐火車要先進站,，要等火車開過來,，那我們現(xiàn)在先去候車廳等，好嗎,？”小孩很愉快地接受了,，和爸爸媽媽手牽手進火車站了。
在對待孩子的問題上,，父母二人采取了不同的方法,，就收到了不同的效果。父親采取蹲下來的姿態(tài),，和孩子是平等的,，孩子覺得爸爸是理解他的，自然就收起了自己的敵對情緒，認(rèn)真思考爸爸所說的話,；而母親則采取居高臨下的訓(xùn)斥方法,，孩子看到媽媽氣勢洶洶的樣子，會感到壓抑和恐懼,，有話也不敢說出來了,。
小林校長的教育方法
黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，流行于很多國家,，作者被認(rèn)為“再也沒有比她更了解孩子的了”,。許多孩子看了這本書后，很羨慕豆豆能有那么好的機會去巴學(xué)園,，能碰到像小林校長那么好的老師,。在我們眼中，小豆豆純粹是一個問題兒童,；在巴學(xué)園中,，每一個孩子都是我們眼中的問題兒童。那么孩子為什么還會羨慕她呢,？我們一起來看看小林校長是怎么樣教育豆豆的：豆豆因為淘氣被原學(xué)校勸退,，來到一所新學(xué)校——巴學(xué)園。小豆豆到巴學(xué)園做的第一件事情,，不是被媽媽當(dāng)著校長的面“揭瘡疤”,，也不是校長、老師的思想教育,，更不是“要是再那樣的話,，你就沒學(xué)上了”之類的恐嚇,、聳聽之危言,。而是校長把媽媽打發(fā)走之后，把椅子拉到小豆豆面前,，面對小豆豆坐下來,，說：“好了，你跟老師說說話吧,，說什么都行,，把想說的話，全部說給老師聽,。”然后,，小豆豆就把陳谷子爛麻的事情都搬了出來，甚至把“擤鼻涕,、鉆籬笆”的事都說了出來,，當(dāng)小豆豆因絞盡腦汁仍找不到有什么可說的而傷心時，校長摸著她的頭說：“好了，從現(xiàn)在起,，你是這個學(xué)校的學(xué)生了,。”
校長的一上午4個小時的時間就這樣“浪費”了，但在這么長的時間里,，校長先生不但“一次呵欠沒打,，也沒有露出一次不耐煩的樣子，而且像小豆豆那樣,，把身子向前探出來,，專注地聽著小豆豆的話”。
小豆豆感覺到“只有校長一個大人這么認(rèn)真地聽小豆豆說話”,、“和這所學(xué)校的校長在一起的時候,，她感覺非常安心、非常溫暖,，心情好極了”,、“能和這個人永遠在一起就好了”。
現(xiàn)在,，又有哪個家長能夠如此認(rèn)真,、專注地聽一個小孩子說上十分鐘的話呢？又有哪個家長能如此與孩子處在一個平等的位置上交談呢,？家長都在說“現(xiàn)在的孩子很難教育”,、“現(xiàn)在的孩子不和家長交流”等。其實,，不是孩子不想和家長交流,、溝通；而是因為沒有人愿意去聽他們內(nèi)心的話,，是因為他們往往是接受父母高高在上的教育,。所以，孩子向家長關(guān)起了自己的房門,，向家長鎖起了自己的日記,，向家長關(guān)起了自己的心扉。
平等地與孩子相處了解他的需要
蹲下來和孩子說話,，就是從他的思維方式和年齡特點,，去理解包容你不能接受的事情，同時作恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和處理,，而不是讓孩子處在被“控制”的悲哀中,。
蹲下來與孩子說話，體現(xiàn)了家長對孩子的尊重,；體現(xiàn)了家長對孩子的事情或問題認(rèn)真又親切的態(tài)度,，使孩子和父母更親近,。因為用愛的細(xì)節(jié)不僅能感染孩子，更能教育孩子,。
（實習(xí)編輯：吳瑾瑜）
點擊進入精彩育兒頻道,！
