“自我中心”的概念是由著名兒童心理學(xué)家皮亞杰提出來(lái)的，是指兒童不能把自己的思想和他人的思想?yún)^(qū)分開(kāi)來(lái),，把一切都看作與自己有關(guān),，只能以自己的觀點(diǎn)看事物。但是，兒童的“自我中心”絕沒(méi)有自私或自高自大的意思。孩子從“自我中心”向“脫自我中心”的發(fā)展是兒童的社會(huì)化發(fā)展的必經(jīng)之路。能夠順利地?cái)[脫“自我中心”的孩子可以形成積極的人格特點(diǎn),，如獨(dú)立、熱情,、勤奮,、勇敢等。今天,，我們要討論的話題就是：引導(dǎo)寶寶擺脫“自我中心”,。

　　菁菁的媽媽?zhuān)汉⒆?歲才正式上幼兒園。第一天去幼兒園時(shí),，面對(duì)陌生的環(huán)境,、陌生的小伙伴，菁菁顯得非常興奮,。當(dāng)我下班去接她時(shí),，老師卻向我“告狀”。原來(lái)上課時(shí),，菁菁突然站起來(lái),，老師問(wèn)她怎么了，菁菁一邊走一邊指著另一個(gè)小朋友說(shuō)：“她的衣服上面有只小兔子,，我想去摸一摸,。”老師滿足了她的要求后，她又一次從座位上站起來(lái),，走到講臺(tái)前,，拿起老師的大三角尺……聽(tīng)了老師的話，我很尷尬,，菁菁在家是很聽(tīng)話的，怎么到了幼兒園卻變得不懂事了呢?

　　問(wèn)題分析：其實(shí)不是菁菁不懂事,，而是她的心理發(fā)展還停滯在“自我中心”階段,，菁菁只能以“自我中心”的思維方式來(lái)觀察新的環(huán)境和新的事物,，以滿足自己的好奇心，她還不懂得考慮別人的感受,，不懂得如何在集體中生活并遵守有關(guān)的紀(jì)律,，只要你對(duì)她進(jìn)行積極的引導(dǎo)，菁菁很快就會(huì)適應(yīng)集體生活的,。

　　值得一提的是,，如果孩子到了六七歲時(shí)還沒(méi)有擺脫“自我中心”，他就會(huì)過(guò)分看中自己的需求和利益,，絕不采納不同的意見(jiàn),，不接受和他認(rèn)識(shí)不一致的人。如果孩子成年后,，仍然不能徹底擺脫“自我中心”,，遇事或與人相處時(shí)習(xí)慣以自己的觀點(diǎn)、情緒為主,，很少顧及別人的感受,，長(zhǎng)此以往，可能會(huì)造成社交障礙,，影響其謀生和發(fā)展,。

　　愛(ài)心提示：為了讓孩子能夠更快地適應(yīng)集體生活，首先,，要注意培養(yǎng)其與人合作的意識(shí),，家長(zhǎng)可以通過(guò)和孩子玩一些小游戲來(lái)達(dá)到訓(xùn)練的目的。如,，“扶盲人過(guò)馬路”的游戲,，可先讓孩子扮成“盲人”，由父母扶著他過(guò)“馬路”;再由父母扮成“盲人”,，讓孩子扶著過(guò)“馬路”,，從而培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)。其次,，訓(xùn)練孩子的合作行為能力,，使其意識(shí)到與人合作的價(jià)值，這樣才能讓孩子適應(yīng)集體生活,。如,，有意識(shí)地讓孩子經(jīng)常與左鄰右舍的小朋友一起玩兒，讓他從中學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)自己解決和小朋友之間發(fā)生的糾紛,，逐漸克服“自我中心”的思維方式。最后,，你要告訴孩子,，要尊重老師,，親近老師，要學(xué)會(huì)遵守集體生活中的各項(xiàng)紀(jì)律,，不要做有損集體榮譽(yù)的事情,。

　　蕓蕓的媽媽?zhuān)号畠菏|蕓今年5歲多了，她和鄰居家7歲的男孩兒冬冬是好朋友,，他們經(jīng)常在一起玩兒,。這天，冬冬又來(lái)找蕓蕓玩兒,，蕓蕓拿著我給她買(mǎi)的塑料小鴨子,，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“小鴨子，小狗給你看家,，你快睡覺(jué)吧!”一旁的冬冬說(shuō)：“我們一起玩‘過(guò)家家’的游戲吧,，我當(dāng)小狗，你當(dāng)小鴨子,，你去睡覺(jué)吧!”蕓蕓沒(méi)有理睬冬冬的提議,，還是按照自己的想法玩兒。她說(shuō)：“小鴨子是我的,，等它睡醒了,，它要去游泳，抓小魚(yú)……”冬冬一把搶過(guò)蕓蕓手中的小鴨子說(shuō)：“你當(dāng)小鴨子,，我當(dāng)小狗!”蕓蕓大哭起來(lái)：“快把小鴨子還給我!”最后,，我制止了他們的爭(zhēng)吵。蕓蕓的這種表現(xiàn)是否就是“自我中心”,，如何幫助她克服“自我中心”呢?

　　問(wèn)題分析：孩子的“自我中心”常常會(huì)表現(xiàn)在游戲中,，特別是在玩“過(guò)家家”的游戲時(shí)，孩子都愿意按照自己喜歡的方式去玩兒,。隨著年齡的增長(zhǎng),，孩子才會(huì)逐漸懂得要彼此合作。蕓蕓在玩“過(guò)家家”的游戲時(shí)一直在“自言自語(yǔ)”,，她的思維方式是“自我中心”的;而7歲的冬冬和她不一樣,，他希望玩有合作方式的“過(guò)家家”的游戲，即和蕓蕓一起扮演小狗和小鴨子,。由此看來(lái),，冬冬已經(jīng)有了擺脫“自我中心”的意識(shí)了。這是因?yàn)槎仁|蕓有更多的社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn),。他在和小朋友的交往中學(xué)會(huì)考慮別人的意見(jiàn),，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)自己和別人的觀點(diǎn)，他不再以“自我中心”的思維方式來(lái)考慮問(wèn)題,，從而,，他開(kāi)始學(xué)會(huì)合作和協(xié)調(diào),。