每天離園回家的時(shí)候,，是孩子思維最活躍、最興奮的階段,，他期待著與家人分享一天的生活感受,，期待著爸爸媽媽對(duì)自己的認(rèn)可、鼓勵(lì)與支持,。利用好這一“黃金時(shí)間”,，就會(huì)培養(yǎng)親密的家庭關(guān)系,，使孩子的思維更加活躍，讓孩子產(chǎn)生積極的情感態(tài)度,，從而對(duì)新的生活和學(xué)習(xí)充滿向往,。
據(jù)報(bào)道，中國父母接到孩子的第一句話通常是：“今天在幼兒園吃什么了?”“你今天學(xué)什么了?”“有人欺負(fù)你嗎?”我們中國的父母一般比較關(guān)注孩子的生活情況和學(xué)習(xí)情況,，認(rèn)為孩子只要吃飽穿暖,、在幼兒園沒有受欺負(fù)就行。家長的關(guān)心本來無可厚非,，但是可能會(huì)讓孩子自己對(duì)生活和學(xué)習(xí)過程有更多的關(guān)注,，而忽視了情緒情感的培養(yǎng)與變化。外國的父母問孩子的第一句話通常是：“你今天快樂嗎?”“今天有什么有趣的事嗎?”“你有什么新作品了嗎?”“今天和大家玩得高興嗎?” 外國的父母把注意力更多地放在孩子的情緒情感,、興趣,、能力以及孩子自身成功感的建立和與伙伴的交往上。
不同的問話體現(xiàn)了不同的教育理念和方法,。我們建議“中西合璧”,，巧用“黃金時(shí)間”，走進(jìn)孩子的心里,，培養(yǎng)孩子健全的人格和健康的心態(tài),。
幫助孩子培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。國外家長看重輕松愉快的氣氛,，平等的“朋友式”關(guān)系,，讓孩子從小在積極向上的環(huán)境中成長，讓孩子從小與家人一起學(xué)會(huì)“分享快樂,、分擔(dān)痛苦”,，有利于幫助孩子形成正確的人生態(tài)度。我們也應(yīng)由“保姆式”家長轉(zhuǎn)變?yōu)?“朋友式”家長,。
讓孩子有個(gè)輕松的心理環(huán)境,。無論家長一天的工作多么辛苦，也不管你今天多么不愉快,，從接到孩子的那一刻起,，就應(yīng)該讓孩子在第一時(shí)間見到你的快樂笑臉。“終于盼到接你的時(shí)間了!”孩子永遠(yuǎn)在大人的臉上尋找自己在父母心中的位置,，你的“臉色”會(huì)直接影響孩子離園后的情緒,。給孩子一個(gè)漂亮的開場，讓孩子有良好的傾訴欲望和表達(dá)意愿,。
向孩子提問的內(nèi)容要具體,、明確。年齡小的孩子可以提一些直接回答的問題：比如你認(rèn)識(shí)新朋友了嗎?晚飯吃的是什么?你的好朋友是誰?等等,。而中,、大班孩子的問題則可以進(jìn)一步加深：比如今天你和小朋友一起做了什么游戲?你遇到了什么有趣的事?你又學(xué)習(xí)了什么新本領(lǐng)?等等,。年齡稍大點(diǎn)的孩子可以多問幾個(gè)“為什么”?？傊?，問題要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，避免“應(yīng)答式”的提問,，提問的方式以不損傷孩子積極性和主動(dòng)性為原則,。
（實(shí)習(xí)編輯：徐永樂）
