第一計：放低姿態(tài),，站在孩子的立場上思考問題
當(dāng)我們高高在上時，自然會與孩子拉開一定的距離,，溝通便無從談起,。其實，孩子有他們眼中的世界,，只有放低做父母的姿態(tài),，蹲下來和孩子站在同一個高度對話，我們才會找到許多曾經(jīng)不解的答案,。
筆者曾經(jīng)聽一位媽媽聊起他淘氣的兒子,，這個4歲的男孩似乎有著天生用不完的精力，連刷牙時也總是不停扭動身體,，對著鏡子扮各種鬼臉,。媽媽一再提醒他要好好刷牙但收效甚微，直到有一天,，媽媽自己在刷牙的時候,，突發(fā)奇想地蹲到了兒子的高度，來嘗試一下令兒子百玩不厭的動作,，終于發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘,，原來，在兒子的高度看過去,，鏡子略有凹凸不平,，成像便有哈哈鏡的效果，這個發(fā)現(xiàn)讓媽媽都覺得很有趣,，更別說對一切充滿好奇的兒子了,。
由此可見，溝通的前提是父母要能夠從孩子角度來想,、來觀察,、思考孩子這么做是為什么。當(dāng)我們能夠更加理解孩子的時候,，就不會再覺得他的舉動是無意義的,，就能與他很好地溝通了。
第二計：建立與孩子之間的信任感
唯有信任,，才可能讓孩子愿意把自己的心交給你,。其實寶寶年齡越小，親子之間的信任度越高，小寶寶看到爸爸媽媽總會伸出手讓爸爸媽媽抱,，這便是對于信任最好的詮釋,。然而，隨著寶寶日益長大,，親子之間的信任度卻可能呈下降趨勢,。改變這一現(xiàn)狀的最好方法便是讓孩子感受到家長的尊重與關(guān)懷。父母要擴大與孩子的溝通范圍,，除了學(xué)業(yè)，更要關(guān)心孩子的快樂與煩惱,。
在這里,，推薦使用“跨級培育法”，即用超過其年齡段的一些內(nèi)容,，如用教育6歲孩子的態(tài)度去教育3歲的孩子,，這樣不僅可以培養(yǎng)孩子的獨立能力，在孩子創(chuàng)造力和模仿力非?；钴S的時候,，培養(yǎng)出良好的習(xí)慣，還可以讓孩子感到你對他是有信心的,，從而可以提升親子之間的信任感,。比如，可以帶著孩子走進廚房,，做一些親子料理,，讓他品嘗家務(wù)勞動的喜悅，或者有意識地給孩子布置一個小任務(wù),，讓他去完成,，考察他獨立能力的同時也可以很好地提升解決問題能力。在這樣的日積月累中,，親子信任度也會得到提升,。
第三計：尊重孩子，多給孩子選擇權(quán)
通常3歲的孩子已經(jīng)開始擁有簡單的決定能力了,。這時,，爸爸媽媽要有責(zé)任有意識地進行“基礎(chǔ)教育”，讓孩子開始學(xué)習(xí)為自己的行為負責(zé),。舉例來說,，可以讓孩子自己決定穿什么衣服上幼兒園，先告訴他一些簡單的穿衣規(guī)則,，什么場合穿什么樣的衣衫,，然后再讓他自己決定。如果孩子仍然穿選錯的衣服去幼兒園，爸爸媽媽可以先不要指出,，等孩子意識到周圍人的眼光,，得到“教訓(xùn)”后，再教導(dǎo)孩子“應(yīng)該為自己的行為做決定”,，這樣體驗式的學(xué)習(xí)能夠讓孩子成長得很快,。
同時，當(dāng)孩子遇到問題時,，他也會知道,，爸爸媽媽會像指路明燈似地幫助他，站在他身旁,。一方面有來自父母的尊重和理解,，另一方面，當(dāng)自己犯錯誤時又能夠得到父母的指導(dǎo)和幫助,，這種狀態(tài)對于孩子而言是很棒的,，而當(dāng)孩子有了積極的成長心態(tài)，親子溝通當(dāng)然也會變得更為順暢,。所以,，不妨讓孩子做一些小的選擇，練習(xí)思考能力,，學(xué)習(xí)對自己的決定負責(zé),，在生活中學(xué)習(xí)思考。比如吃飯,、上幼兒園,、過馬路，爸爸媽媽都可以和孩子討論對話,，并讓其學(xué)會思考,，千萬不要事事包辦。
第四計：觀察孩子的個性,，發(fā)展其興趣特長
如今的父母大多在職場上縱橫馳騁,，卻相對減少了親子時光，但無論如何,，作為父母還是應(yīng)該當(dāng)一個有心人,，尤其在對待孩子的問題上，不該只注重物質(zhì)的給予,，更多的應(yīng)該著重情感教育,，態(tài)度才最重要。
我們知道,，讓孩子成為“全能寶寶”的可能性并不太大,，所以要觀察其個性特點,，讓孩子在幼兒時期盡量發(fā)揮其特長，抑制其一些不好的習(xí)慣,。當(dāng)爸爸媽媽了解了孩子的特質(zhì)后,，才不會盲目地施教。建議可以通過一些活動,，如親子閱讀,、親子游戲等引導(dǎo)其特長，從而弱化不好的習(xí)慣,。
另外,，如果你希望你的孩子成為什么樣的人，就應(yīng)該盡早為其做一個很良好的規(guī)劃,，但同時這個規(guī)劃又要符合孩子的個性需求,。當(dāng)孩子可以嘗試自己感興趣的活動時，許多親子間的誤解和矛盾自然可以化解,。
第五計：與孩子做“朋友”要控制尺度
從孩子的成長與情感需要出發(fā)考慮問題，與遷就,、溺愛不同,。當(dāng)然，威信的建立是以父母在孩子心目中的良好形象為基礎(chǔ)的,，而不是靠威嚴(yán)來形成的,。父母既要平等地對待孩子，使孩子樂于與父母玩耍,、游戲,，又要建立起父母應(yīng)有的威信。如果以10次親子溝通的過程來說,，不妨和孩子做8次朋友,，2次扮演長輩。始終要記得,，我們和孩子可以是很要好的“朋友”,，但還是要讓他了解我們家長的角色。爸爸媽媽應(yīng)該在世俗的成功與快樂間找一個最好的平衡點,，從某種程度上,，孩子的未來是父母的選擇。
不妨通過孩子的繪本讀物來了解孩子的世界,，還可以通過bed time story或晚安吻,、擁抱等肢體接觸來建立親密溝通，這樣不僅可以培養(yǎng)親子關(guān)系,，也可以培養(yǎng)孩子良好的性格,。在育兒的過程中,，我們也常會遇到孩子無理取鬧，這時,，爸爸媽媽一定要堅持固有的原則,，盡量不要讓孩子覺得哭鬧可以達到目的，同時又要給予孩子同理心,，讓他知道你是理解他的,，等孩子發(fā)泄完不良情緒后，再做進一步溝通,，告訴他對與錯,，這時效果會很好。
（責(zé)任編輯：鄧琦）
