兩歲左右的孩子,，在一起玩耍時(shí)常常會出現(xiàn)胡亂爭搶玩具的現(xiàn)象,，而在一歲前、三歲后的孩子中,，這種現(xiàn)象較少,。這是因?yàn)橐粴q以前的孩子，以個(gè)體活動(dòng)為主,，尚分不清自己和客體的區(qū)別,，和其他孩子交往時(shí)，有互相爭搶玩具的現(xiàn)象,，也有孩子主動(dòng)扔掉自己的玩具或給他人的現(xiàn)象,，這和幼兒自我意識不夠發(fā)展有關(guān);三歲后的孩子,，能清楚地區(qū)別主體和客體的關(guān)系，頭腦中有了“我的”,、“你的”,、“他的”概念，意識到“我的”是“我的”,、“你的”是“你的”這個(gè)現(xiàn)實(shí),。這一時(shí)期，孩子一般都懂得玩別人的玩具需要借,，自己的玩具也可以借給其他小朋友玩,，因?yàn)樗麄円阎?ldquo;我的”和“你的”是不同的概念。
有些父母對這一問題認(rèn)識比較模糊,，容易將孩子的占有現(xiàn)象簡單地歸結(jié)為自私,，采取簡單粗暴的教育方式，不考慮孩子年齡和心理特點(diǎn),，因而難以收到理想的教育效果,。
父母要正確分析孩子所犯的錯(cuò)誤，有針對性地選擇教育方法,。兩歲左右的孩子出現(xiàn)爭搶現(xiàn)象不是自私行為,，隨著他們心理的成熟、生活經(jīng)驗(yàn)的增長,，這種現(xiàn)象就不再出現(xiàn)了,。
若三歲后的孩子經(jīng)常出現(xiàn)爭吃、爭穿,、爭搶玩具等現(xiàn)象,，父母和教師要及時(shí)做細(xì)致耐心的工作。首先,，要引導(dǎo)孩子“合群”,，培養(yǎng)他們習(xí)慣于和別人平等相處，決不遷就孩子多占或什么都想占為已有的欲望,，使他們逐漸明白好的東西是大家的,，不屬于我一個(gè)人。其次,，可以讓孩子與比他稍大的孩子一起玩,，大孩子懂得維護(hù)自己的權(quán)利，使自己的利益不受侵犯,，這樣可抑制孩子的占有欲,。第三，父母和家長也要給孩子以適當(dāng)?shù)臐M足,，不能無原則地拒絕他的一切要求,，不分具體情況,，就要求孩子“禮讓”，這容易引起某些孩子強(qiáng)烈的占有欲望,，從而變得更加自私,。
（實(shí)習(xí)編輯：伍時(shí)干）
