孩子不聽話是許多家長(zhǎng)的苦惱,。在不久前舉辦的《孩子不聽話怎么辦》的公益講座中，我從行為療法的角度分析了孩子不聽話的原因,，并提出了“對(duì)治”方法,。這些方法可以概括為以下三句話：
一、不要叫孩子做他做不到的事
如果叫孩子做他做不到的事,，他當(dāng)然不會(huì)聽話,。因此，在給孩子下指令以前必須了解哪些事是孩子能做到的,，哪些事是孩子做不到的,。人的天性是自私的，叫三歲的孩子大公無私,，學(xué)“孔融讓梨”,，這是很難做到的。上幼兒園的孩子一般都比較好動(dòng),，讓他半個(gè)小時(shí)靜靜地坐著聽老師講課或做作業(yè),，那是很難的。每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力區(qū)別很大,，要求自己的孩子每門功課都考第一是不可能的。不了解孩子的個(gè)性,，一廂情愿地想把孩子塑造成某種類型的人是不現(xiàn)實(shí)的,。怎么知道孩子能做什么不能做什么呢?首先是看他的年齡。不同年齡的孩子認(rèn)知和行為功能的發(fā)展水平是不一樣的,。其次是個(gè)性,。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，有些方面領(lǐng)先一些,，有些方面落后一些,。再就是考察，看他的實(shí)際能力,。有些家長(zhǎng)比較關(guān)注孩子,，對(duì)孩子的能力和特長(zhǎng)了解得比較全面;有些家長(zhǎng)工作忙，跟孩子接觸比較少,，了解就少,。 有人擔(dān)心，只讓孩子做會(huì)做的事而不讓他做不會(huì)做的事,，孩子怎么能進(jìn)展呢?請(qǐng)看第二句話,。
二、叫他做的事一定要做到
教育的目的是讓孩子學(xué)會(huì)做他不會(huì)做的事,。但是,，這件事不能太難,，應(yīng)該以“跳起來夠得著”為原則，意思就是努力一下必須能夠做得到,。這時(shí)候就需要家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和監(jiān)督,，不能下了指令就什么也不管了。
許多家長(zhǎng)言教太多而身教太少,。他們經(jīng)常教導(dǎo)孩子怎么做人,，至于他能不能做到，做到了沒有一概不管,，或者發(fā)現(xiàn)沒有做到就批評(píng)幾句或棍棒相加,。一概不管的結(jié)果是“左耳朵進(jìn)右耳朵出”，或者聽進(jìn)去了,，但理論脫離實(shí)際,，言行不一。而批評(píng)和處罰的后果是,，孩子學(xué)會(huì)了說謊,。換句話說，過分強(qiáng)調(diào)結(jié)果會(huì)導(dǎo)致說謊和作假,。家長(zhǎng)應(yīng)該多多關(guān)注過程,，全程陪伴孩子完成任務(wù)。陪伴就是監(jiān)督,，同時(shí)也是指導(dǎo)和鼓勵(lì),。如果孩子真的不會(huì)做，那怎么辦呢?放棄肯定是不行的,。家長(zhǎng)應(yīng)該協(xié)助孩子做,。注意，是協(xié)助而不是代替,。有的家長(zhǎng)看孩子不會(huì)做,，就自己替他做了。例如,，母親叫孩子收拾自己的房間,，孩子不予理睬，母親一邊罵一邊把他的房間收拾了,。
三,、做到了要及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì) 根據(jù)行為療法的理論，一種行為能不能建立起來,，效果是關(guān)鍵,。
帶來效果的行為會(huì)保留下來，沒有帶來效果和帶來負(fù)面效果的行為會(huì)消失掉。孩子做到了,，家長(zhǎng)視而不見,，孩子會(huì)覺得做不做一個(gè)樣，以后就不會(huì)那么熱心地去做,，對(duì)家長(zhǎng)的指令聽而不聞,。 有的家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子聽話是天經(jīng)地義的事,，怎么還要“額外”的獎(jiǎng)勵(lì)?要知道,，孩子可不懂什么天經(jīng)地義!他們只看效果。
所以說,，獎(jiǎng)罰是必需的,。那么，獎(jiǎng)和罰哪個(gè)更好呢?從“局部”的作用來看,，獎(jiǎng)和罰沒有區(qū)別,。但是，從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和人格發(fā)展的角度來講,，獎(jiǎng)優(yōu)于罰,。罰可以消除不良行為，但是如果不去建立好的行為,，行為的總量就會(huì)減少,，變成“無所事事”。獎(jiǎng)有利于建立好的行為,，而好的行為多了,，不良的行為自然就少了，因?yàn)槿说木κ怯邢薜摹?/p>
另外,，獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)使人變得樂觀,、積極,、自信,、卓有成效，懲罰會(huì)使人變得悲觀,、消極,、自卑、一事無成,。 前面提到,，懲罰會(huì)導(dǎo)致說謊和作假。其實(shí),，獎(jiǎng)勵(lì)也會(huì)導(dǎo)致說謊和作假,，只是程度輕一些。所以,，應(yīng)該避免單純的獎(jiǎng)勵(lì),。不要早上下一個(gè)命令,，晚上回來檢查或聽匯報(bào)。也不要年初布置任務(wù),，到了年底來驗(yàn)收,。這樣會(huì)滋長(zhǎng)“不誠(chéng)實(shí)”的品性。應(yīng)該把獎(jiǎng)勵(lì)和監(jiān)督結(jié)合起來,，就是和孩子一起完成任務(wù),。從某種意義上講，和孩子“在一起”就是一種獎(jiǎng)勵(lì),。
（實(shí)習(xí)編輯：劉勇龍）
