我曾經(jīng)聽到這樣一位年輕的母親這樣說："我不奢望孩子學(xué)到多少知識,，只要求孩子的安全有保障!"或許這位母親的話略有偏激，但卻實(shí)實(shí)在在地反映出家長對孩子在幼兒園內(nèi)安全與否的關(guān)注,。其實(shí)不僅僅是家長,，幼兒的安全是所有的幼兒教育工作者,，所有幼兒園所,，乃至全社會普遍關(guān)心的問題。但是我認(rèn)為關(guān)心幼兒安全的不應(yīng)僅僅是成人,，還有幼兒自己,，要讓幼兒知道危險的存在，培養(yǎng)起較強(qiáng)的安全意識,。那么,，如何對幼兒進(jìn)行安全教育、培養(yǎng)幼兒的安全意識呢? 常常聽到家長抱怨："這孩子一點(diǎn)記性也沒有,，不讓他爬高,，會摔的，就是記不住,，這不,，摔了吧!"其實(shí)這不能完全怪孩子。幼兒的記憶力和理解力還處于發(fā)展階段，對他們僅僅進(jìn)行說教不行,，孩子聽后很快就忘,，很難留下深刻的印象。那么,，將安全知識作為活動主題對幼兒進(jìn)行集中教育就是必不可少的了,。
同時，由于幼兒辨別是非的能力較弱,，對幼兒進(jìn)行安全教育益采取正面引導(dǎo),。我們在教育活動中常常出現(xiàn)這種情況：一名小朋友要求上廁所，就會有更多的小朋友跟著說："我也要上廁所!"他們也許不是真想去廁所,，也未必故意搗亂,，而只是模仿別人以引起老師的注意。如果這是老師對其中一位坐的好的小朋友進(jìn)行表揚(yáng),，哪么其他小朋友就會向受表揚(yáng)的小朋友學(xué)習(xí),，會坐得更好，而不再要求上廁所了,。安全教育也如此.
安全教育不僅要在集體活動中集中進(jìn)行,，還應(yīng)在日常生活中隨機(jī)進(jìn)行，應(yīng)滲透在幼兒的一日活動中,。結(jié)合幼兒在活動中出現(xiàn)的問題,，給予必要的、合理的安全教育,。
安全教育也是一個長期,、連續(xù)的過程。幼兒園的孩子年齡小,，自我保護(hù)意識差,，每次活動前、放假前的安全教育都是必不可少的,。因此,，在幼兒原有的認(rèn)識的基礎(chǔ)上，應(yīng)適時,、及時地提醒幼兒,，讓幼兒鞏固已有的知識并獲得更深層次的認(rèn)識。讓安全意識逐漸在幼兒心里.作為成人,，我們經(jīng)常認(rèn)為孩子年齡小,，閱歷淺，什么也不懂,。在教育他們時避開一切反面事物,，生怕造成負(fù)面影響,。特別是家長，生怕孩子受到傷害,。每次送孩子只是反復(fù)叮囑,，不能干這個不能干那個，不能吃這個不能吃那個,，恨不能將孩子裝進(jìn)一個銅墻鐵壁的堡壘里,，使之不受任何傷害。老師也是如此,，孩子一有出格的行為就非常擔(dān)心,。但是，簡單說教并不能引起孩子的足夠重視,，而且反復(fù)叮囑還會引起孩子的厭惡,。此外，孩子整天關(guān)在教室或家里,，對外面的世界一無所知,，一旦放出他們就像久困的鳥兒出籠一般，什么都想去嘗試,，這樣一來誰能保證不出危險呢?
總之,，我們更應(yīng)該讓孩子知道如何征服危險，在征服危險的過程中怎樣才能有效地保護(hù)自己,。這才是真正的"安全教育"才能使孩子的安全真真正正的有保障,。
我曾經(jīng)聽到這樣一位年輕的母親這樣說："我不奢望孩子學(xué)到多少知識，只要求孩子的安全有保障!"或許這位母親的話略有偏激,，但卻實(shí)實(shí)在在地反映出家長對孩子在幼兒園內(nèi)安全與否的關(guān)注,。其實(shí)不僅僅是家長，幼兒的安全是所有的幼兒教育工作者,，所有幼兒園所,，乃至全社會普遍關(guān)心的問題。但是我認(rèn)為關(guān)心幼兒安全的不應(yīng)僅僅是成人,，還有幼兒自己,，要讓幼兒知道危險的存在，培養(yǎng)起較強(qiáng)的安全意識,。那么，如何對幼兒進(jìn)行安全教育,、培養(yǎng)幼兒的安全意識呢? 常常聽到家長抱怨："這孩子一點(diǎn)記性也沒有,，不讓他爬高，會摔的,，就是記不住,，這不,，摔了吧!"其實(shí)這不能完全怪孩子。幼兒的記憶力和理解力還處于發(fā)展階段,，對他們僅僅進(jìn)行說教不行,，孩子聽后很快就忘，很難留下深刻的印象,。那么,，將安全知識作為活動主題對幼兒進(jìn)行集中教育就是必不可少的了。
同時,，由于幼兒辨別是非的能力較弱,，對幼兒進(jìn)行安全教育益采取正面引導(dǎo)。我們在教育活動中常常出現(xiàn)這種情況：一名小朋友要求上廁所,，就會有更多的小朋友跟著說："我也要上廁所!"他們也許不是真想去廁所,，也未必故意搗亂，而只是模仿別人以引起老師的注意,。如果這是老師對其中一位坐的好的小朋友進(jìn)行表揚(yáng),，哪么其他小朋友就會向受表揚(yáng)的小朋友學(xué)習(xí)，會坐得更好,，而不再要求上廁所了,。安全教育也如此.
安全教育不僅要在集體活動中集中進(jìn)行，還應(yīng)在日常生活中隨機(jī)進(jìn)行,，應(yīng)滲透在幼兒的一日活動中,。結(jié)合幼兒在活動中出現(xiàn)的問題，給予必要的,、合理的安全教育,。
安全教育也是一個長期、連續(xù)的過程,。幼兒園的孩子年齡小,，自我保護(hù)意識差，每次活動前,、放假前的安全教育都是必不可少的,。因此，在幼兒原有的認(rèn)識的基礎(chǔ)上,，應(yīng)適時,、及時地提醒幼兒，讓幼兒鞏固已有的知識并獲得更深層次的認(rèn)識,。讓安全意識逐漸在幼兒心里.作為成人,，我們經(jīng)常認(rèn)為孩子年齡小，閱歷淺,，什么也不懂,。在教育他們時避開一切反面事物,，生怕造成負(fù)面影響。特別是家長,，生怕孩子受到傷害,。每次送孩子只是反復(fù)叮囑，不能干這個不能干那個,，不能吃這個不能吃那個,，恨不能將孩子裝進(jìn)一個銅墻鐵壁的堡壘里，使之不受任何傷害,。老師也是如此,，孩子一有出格的行為就非常擔(dān)心。但是,，簡單說教并不能引起孩子的足夠重視,，而且反復(fù)叮囑還會引起孩子的厭惡。此外,，孩子整天關(guān)在教室或家里,，對外面的世界一無所知，一旦放出他們就像久困的鳥兒出籠一般,，什么都想去嘗試,，這樣一來誰能保證不出危險呢?
總之，我們更應(yīng)該讓孩子知道如何征服危險,，在征服危險的過程中怎樣才能有效地保護(hù)自己,。這才是真正的"安全教育"才能使孩子的安全真真正正的有保障。
（實(shí)習(xí)編輯：徐永樂）
