年輕父母?jìng)兠τ谑聵I(yè),，往往將孩子交給爺爺、奶奶,、外公,、外婆照顧,。中國(guó)是世界上為數(shù)不多的廣泛存在隔代教育的國(guó)家之一。
什么是隔代教育
隨著時(shí)代的發(fā)展,，目前一些年輕家長(zhǎng)或者因?yàn)樽约旱墓ぷ鞣泵?，或者因?yàn)殡x婚而把孩子的教育，生活等責(zé)任全部推給了爺爺,、奶奶,、外公、外婆,，這些祖父母?jìng)冏杂X(jué)地成為全面照顧第三代的“現(xiàn)代父母”這種由祖輩對(duì)孫輩的撫養(yǎng)和教育稱之為隔代教育,。
隔代教育產(chǎn)生的背景
中國(guó)是世界上為數(shù)不多的普遍存在“隔代教育”的國(guó)家。在國(guó)外,，孩子很小就進(jìn)了幼兒園,、托兒所，18歲獨(dú)立成人,，所以基本上沒(méi)有隔代教育,。據(jù)調(diào)查顯示，在我國(guó)城鎮(zhèn)有近五成的孩子跟著爺爺奶奶,、外公外婆長(zhǎng)大,，孩子的年齡越小，與祖輩家長(zhǎng)在一起生活的比例就越高,。隨著社會(huì)高齡化趨勢(shì)的形成,，隔代教育現(xiàn)象愈來(lái)愈普遍。年輕的父母在生活,、學(xué)習(xí),、工作壓力下，該如何承擔(dān)家庭教育的責(zé)任已成為一個(gè)社會(huì)問(wèn)題,。
中國(guó)科學(xué)院心理學(xué)研究所博士生導(dǎo)師王極盛認(rèn)為,，做家長(zhǎng)的，特別是隔代家長(zhǎng)們的素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于時(shí)代發(fā)展和孩子成長(zhǎng)的要求,。王極盛在數(shù)萬(wàn)人中間做的一項(xiàng)調(diào)查表明,，95%以上的家長(zhǎng)沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)如何教育子女這門學(xué)問(wèn)，其中,，隔代家長(zhǎng)的這個(gè)比例接近100%,。
如何看待中國(guó)的隔代教育，長(zhǎng)遠(yuǎn)看隔代教育弊大于利,，但也不能全盤否定隔代教育,。隔代教育作為一種客觀存在的家庭教育方式，對(duì)孩子的個(gè)性發(fā)展有著極大的影響,。所以,，我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到隔代教育的利與弊,，在發(fā)揮其教育優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，認(rèn)真克服種種負(fù)面影響,，使孩子現(xiàn)有的家庭教育狀況得以改進(jìn),，使我們的孩子快樂(lè)、健康地成長(zhǎng),。
我們積極引導(dǎo),，通過(guò)開(kāi)展大量的鮮活的、校本的隔代教育應(yīng)用性課題,，幫助更多的祖輩家長(zhǎng)們成為與時(shí)俱進(jìn)的合格家長(zhǎng),，讓隔代教育成為“特色教育”，通過(guò)學(xué)校,、社會(huì)與家庭相互配合,，合力打造新式的隔代教育。
隔代教育產(chǎn)生的原因
原因一：祖輩家長(zhǎng)有較多的育兒經(jīng)驗(yàn),，有充裕的時(shí)間和足夠的耐心,。
原因二：由于祖孫的血緣關(guān)系，老人會(huì)本能地對(duì)孫輩產(chǎn)生慈愛(ài)之心,，這就有了隔代育兒獲得成功的心理基礎(chǔ),。
原因三：多數(shù)祖輩家長(zhǎng)常有一種兒童心理，特別喜歡和小孩玩樂(lè),，極易形成融洽的關(guān)系,。因此，為教育孩子創(chuàng)造了良好的機(jī)會(huì)和條件,。
原因四：祖輩家長(zhǎng)豐富的生活知識(shí)和深厚的人生閱歷為教育孩子提供了資本和權(quán)威性,。然而，由于祖輩家長(zhǎng)受歷史條件和自身年齡特點(diǎn)的局限,，不可避免地存在一些不利因素，我們應(yīng)該有清醒的認(rèn)識(shí),。
隔代教育的類型
類型一：過(guò)分關(guān)注型,。
孩子本來(lái)能自己做的，祖輩家長(zhǎng)呵護(hù)備至,，代為其勞,。孩子本來(lái)在正常環(huán)境下能鍛煉自己的能力，結(jié)果讓祖輩家長(zhǎng)們?nèi)∠恕?/p>
類型二：過(guò)分監(jiān)督型,。
什么事情都要督促孩子,，經(jīng)常檢查孩子的行為。如此,，造成了孩子的依賴性和惰性,，以及對(duì)成人的不信任感,。
類型三：嚴(yán)厲懲罰型。
這種教育方法因循了中國(guó)傳統(tǒng)的教育理念,，對(duì)孩子的批評(píng)多于鼓勵(lì),，責(zé)罰多于獎(jiǎng)勵(lì)。使孩子產(chǎn)生了嚴(yán)重的自卑,、自閉或叛逆心理,。
類型四：民主、溫暖和理解型,。
在祖輩家長(zhǎng)中也有的采用這種方法,，只是數(shù)量很少。
（實(shí)習(xí)編輯：李軒瑩）
