美國《時(shí)代》雜志都做了封面報(bào)道,，追問“是嚴(yán)苛育兒造就了中國經(jīng)濟(jì)奇跡嗎”。還好,，作者經(jīng)過嚴(yán)密論證,，得出了否定的結(jié)論，受到驚嚇的美國公眾稍可寬心,。
蔡美兒的教女經(jīng)紅遍中西,，但“成功”值得懷疑
美國婆婆按“自主教育”培養(yǎng)的老公更勝一籌
耶魯大學(xué)法學(xué)院教授蔡美兒，自稱“虎媽”（生肖為虎）,。從出版暢銷書《虎媽戰(zhàn)歌》以來,，她在西方刮起了一股“中式教育”旋風(fēng)。她不許孩子選擇自己喜歡的課外活動,；不準(zhǔn)她們?nèi)魏我婚T功課的成績低于“A”,；她甚至在公共場合罵過自己的女兒是“垃圾”……
西方媒體對虎媽進(jìn)行了連篇累牘的報(bào)道；一些西方父母面對虎媽十分驚駭和疑惑,，他們責(zé)備蔡美兒是“魔鬼”,，卻也害怕自己的孩子“成為東方孩子的手下敗將”。
在國內(nèi),，《虎媽戰(zhàn)歌》也掀起了不小的波瀾,，連教育部部長都要來回應(yīng)：家長要尊重孩子的健康情趣，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。部長雖然這樣表態(tài),，家長心里仍然打鼓。在筆者參加的一些兒童教育QQ群,，就有不少接受過新式教育理念的媽媽怯怯地問：“真的要給孩子尊重和自由嗎,？他將來會不會吃虧？”
按捺不住好奇心,，我也翻開了《虎媽戰(zhàn)歌》的中譯本,。然而，通篇讀下來,，并未見蔡美兒提供了多少“中式教育”優(yōu)于“西式教育”的證據(jù),，頗能唬住一些讀者，但在她自己在所謂“中式教育”背景下的求學(xué)經(jīng)歷,，卻成了一個大BUG,，因?yàn)樗窃谒^“西式教育”背景下成長起來的丈夫，卻遠(yuǎn)比她優(yōu)秀,，這不能不說是絕妙的諷刺,。鑒于蔡美兒對“中式教育”和“西式教育”的定義寬泛，還不如以“專橫教育”和“自主教育”代替之,。
虎媽的洋婆婆也培養(yǎng)出了一個哈佛法學(xué)院畢業(yè)生——虎媽老公,，而且比虎媽還優(yōu)秀。誰的教育更成功,？
為了父母而學(xué) 求知熱情盡失
蔡美兒自己是在極為苛刻的教育環(huán)境下長大的,，父親從不許她拿A以下的成績，否則就斥其給父母丟了臉,；說錯話了要用筷子狠狠打她手板,；外出到同學(xué)家過夜更是禁忌。蔡美兒說,，正是這樣嚴(yán)格的教育讓她汲取了奮發(fā)向上的力量,，她才能考上哈佛大學(xué)，并最終成為耶魯法學(xué)院的終身教授,。所以,，為人母之后，她完全沿用了父親專橫的教育方式,，并理直氣壯地認(rèn)為“只有這樣,，孩子才不會墮落”。
奮發(fā)向上固然可敬,，但專橫的家庭教育是否真的有利無弊呢,？且看她對自己求學(xué)經(jīng)歷的描述吧。“我在哈佛大學(xué)開始學(xué)習(xí)應(yīng)用數(shù)學(xué)，是因?yàn)槲艺J(rèn)為這樣做會討好父母,，而我后來放棄了它,，卻是因?yàn)槲腋赣H眼睜睜看著我被一個數(shù)學(xué)難題折磨了一個寒假，他說我這樣會毀了自己的腦子,。于是,，我又機(jī)械地轉(zhuǎn)向經(jīng)濟(jì)學(xué)，以為它大概比較像一門科學(xué),。我以‘雙職工家庭的通勤模式’撰寫論文,，其間的枯燥乏味使得我干脆記不住我得出了怎樣的結(jié)論……我上哈佛法學(xué)院，主要是因?yàn)槲也幌脒M(jìn)醫(yī)學(xué)院……無論教授何時(shí)向我發(fā)問,，我的腦子都像結(jié)了冰一樣僵硬,。我不是一個天生好質(zhì)疑、愛提問的人,，我只想記下教授所講述的一切內(nèi)容,，然后死記硬背……”
她父親專橫的教育模式，已經(jīng)從根子上毀掉了她對于知識的熱情和好奇,，毀掉了她的判斷力和創(chuàng)造力,，也毀掉了她嚴(yán)謹(jǐn)清晰地規(guī)劃自己未來的能力。她每一次的選擇都是被模模糊糊的感覺引導(dǎo),，學(xué)習(xí)也從來不讓她覺得興奮和快樂,，她的愿望就是“討好父母”和出人頭地，至于內(nèi)心到底想做什么,，估計(jì)她自己也覺得是一團(tuán)糨糊,。她還算幸運(yùn)，因?yàn)楦赣H把她從應(yīng)用數(shù)學(xué)的泥沼里拯救了出來,，如果父親還是一意孤行要她拿A呢,？她會不會把大腦毀掉了還不自知？
專橫教育不適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)
蔡美兒到底成功在哪兒,？難道就是因?yàn)樗呐畠涸诳突魳窂d演奏過,？還是因?yàn)樗呐畠鹤罱K放棄了音樂？女兒在莫斯科紅場上狠狠砸掉酒杯,，表達(dá)對她的憤怒時(shí),，蔡美兒哀嘆自己曾經(jīng)看不起那些無法掌控孩子的西方父母。現(xiàn)在,，她卻擁有了這樣一個暴力而失控的女兒,，正是她一直以來專橫教育的惡果。
在專橫教育之下,，中國孩子計(jì)算能力全球第一,，想象力倒數(shù)第一,，創(chuàng)造性思維能力倒數(shù)第五。在知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,，一個人計(jì)算能力不強(qiáng)還有電腦幫忙,，可沒有創(chuàng)造性思維能力卻會舉步維艱。不信,，看看大量眼高手低,，在招聘場上流離失所的大學(xué)畢業(yè)生就知道了,。
虎媽婆婆的教育更成功
蔡美兒力陳“專橫教育”的優(yōu)越性,，可她給出的事實(shí)恰恰是反證。
她在書中多次反對自己的洋婆婆崇尚自由,，尊重孩子自我選擇的做法,，認(rèn)為那不過是發(fā)展心理學(xué)的謬論；可這個洋婆婆偏偏也培養(yǎng)出了一個哈佛法學(xué)院畢業(yè)生,，而且比她還優(yōu)秀——蔡美兒丈夫的得意之作曾發(fā)表在《哈佛法律評論》上,，他也先于蔡美兒成為耶魯終身教授，更讓蔡美兒相形見絀的是,，她先生對法律充滿了熱情,，寫起論文來樂此不疲，講起課來才華橫溢,；可當(dāng)她被問及感興趣的法律話題時(shí),，卻“像個中風(fēng)病人一樣無法思考”，正因如此,，她的耶魯求職之路一波三折,。
蔡美兒既然是要力陳“專橫教育”的優(yōu)越性，為什么還要“曬”出先生的優(yōu)秀之處,，要知道,，她先生可是在“自主教育”的氛圍下成長起來的，這豈不是說明了后者培養(yǎng)出來的人才更有競爭力,，自己打了自己的嘴巴,？
蔡美兒的敘述如流水一般，缺乏清晰的邏輯,。邏輯思維是以獨(dú)立判斷力為前提的,，你讓一個從小只想著要“討好父母”的女子獲得這種能力，實(shí)在是一種苛求,。
錘煉意志不能傷害自尊
蔡美兒把尊重孩子與放縱孩子畫上了等號,。
從來沒有心理學(xué)家建議，在孩子大吵大鬧的時(shí)候還要給他們蛋糕,，在孩子剛喊累的時(shí)候就讓他們放棄,；也從來沒有一個理性的人否定勤奮和努力工作的價(jià)值,。心理學(xué)家只是說，要尊重孩子的人格,，因?yàn)楦改傅脑u價(jià)對孩子正確認(rèn)識自我至關(guān)重要,，一個得不到尊重的孩子會遭遇很多情緒困擾；要給予孩子自由探索和學(xué)習(xí)的權(quán)利,，這樣才能保護(hù)好他們的學(xué)習(xí)熱情,；要以生動有趣的方式將知識傳授給孩子，這是由大腦發(fā)展的規(guī)律決定的,。
心理學(xué)家同樣看重錘煉孩子的意志,，只是這種錘煉不能傷害到他們的自尊。事實(shí)上,，孩子是有很強(qiáng)的抗壓能力,，但自尊是一個死穴，缺少自尊的孩子就會“奮不顧身”地討好他人,，哪怕為此冒很大的風(fēng)險(xiǎn).
美國《時(shí)代》雜志都做了封面報(bào)道,，追問“是嚴(yán)苛育兒造就了中國經(jīng)濟(jì)奇跡嗎”。還好,，作者經(jīng)過嚴(yán)密論證,，得出了否定的結(jié)論，受到驚嚇的美國公眾稍可寬心,。
蔡美兒的教女經(jīng)紅遍中西,，但“成功”值得懷疑
美國婆婆按“自主教育”培養(yǎng)的老公更勝一籌
耶魯大學(xué)法學(xué)院教授蔡美兒，自稱“虎媽”（生肖為虎）,。從出版暢銷書《虎媽戰(zhàn)歌》以來,，她在西方刮起了一股“中式教育”旋風(fēng)。她不許孩子選擇自己喜歡的課外活動,；不準(zhǔn)她們?nèi)魏我婚T功課的成績低于“A”,；她甚至在公共場合罵過自己的女兒是“垃圾”……
西方媒體對虎媽進(jìn)行了連篇累牘的報(bào)道；一些西方父母面對虎媽十分驚駭和疑惑,，他們責(zé)備蔡美兒是“魔鬼”,，卻也害怕自己的孩子“成為東方孩子的手下敗將”。
在國內(nèi),，《虎媽戰(zhàn)歌》也掀起了不小的波瀾,，連教育部部長都要來回應(yīng)：家長要尊重孩子的健康情趣，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。部長雖然這樣表態(tài),，家長心里仍然打鼓。在筆者參加的一些兒童教育QQ群,，就有不少接受過新式教育理念的媽媽怯怯地問：“真的要給孩子尊重和自由嗎,？他將來會不會吃虧,？”
按捺不住好奇心，我也翻開了《虎媽戰(zhàn)歌》的中譯本,。然而,，通篇讀下來，并未見蔡美兒提供了多少“中式教育”優(yōu)于“西式教育”的證據(jù),，頗能唬住一些讀者,，但在她自己在所謂“中式教育”背景下的求學(xué)經(jīng)歷，卻成了一個大BUG,，因?yàn)樗窃谒^“西式教育”背景下成長起來的丈夫,，卻遠(yuǎn)比她優(yōu)秀，這不能不說是絕妙的諷刺,。鑒于蔡美兒對“中式教育”和“西式教育”的定義寬泛,，還不如以“專橫教育”和“自主教育”代替之,。
虎媽的洋婆婆也培養(yǎng)出了一個哈佛法學(xué)院畢業(yè)生——虎媽老公,，而且比虎媽還優(yōu)秀。誰的教育更成功,？
為了父母而學(xué) 求知熱情盡失
蔡美兒自己是在極為苛刻的教育環(huán)境下長大的,，父親從不許她拿A以下的成績，否則就斥其給父母丟了臉,；說錯話了要用筷子狠狠打她手板,；外出到同學(xué)家過夜更是禁忌。蔡美兒說,，正是這樣嚴(yán)格的教育讓她汲取了奮發(fā)向上的力量,，她才能考上哈佛大學(xué)，并最終成為耶魯法學(xué)院的終身教授,。所以,，為人母之后，她完全沿用了父親專橫的教育方式,，并理直氣壯地認(rèn)為“只有這樣,，孩子才不會墮落”。
奮發(fā)向上固然可敬,，但專橫的家庭教育是否真的有利無弊呢,？且看她對自己求學(xué)經(jīng)歷的描述吧。“我在哈佛大學(xué)開始學(xué)習(xí)應(yīng)用數(shù)學(xué),，是因?yàn)槲艺J(rèn)為這樣做會討好父母,，而我后來放棄了它，卻是因?yàn)槲腋赣H眼睜睜看著我被一個數(shù)學(xué)難題折磨了一個寒假,，他說我這樣會毀了自己的腦子,。于是,，我又機(jī)械地轉(zhuǎn)向經(jīng)濟(jì)學(xué)，以為它大概比較像一門科學(xué),。我以‘雙職工家庭的通勤模式’撰寫論文,，其間的枯燥乏味使得我干脆記不住我得出了怎樣的結(jié)論……我上哈佛法學(xué)院，主要是因?yàn)槲也幌脒M(jìn)醫(yī)學(xué)院……無論教授何時(shí)向我發(fā)問,，我的腦子都像結(jié)了冰一樣僵硬,。我不是一個天生好質(zhì)疑、愛提問的人,，我只想記下教授所講述的一切內(nèi)容,，然后死記硬背……”
她父親專橫的教育模式，已經(jīng)從根子上毀掉了她對于知識的熱情和好奇,，毀掉了她的判斷力和創(chuàng)造力,，也毀掉了她嚴(yán)謹(jǐn)清晰地規(guī)劃自己未來的能力。她每一次的選擇都是被模模糊糊的感覺引導(dǎo),，學(xué)習(xí)也從來不讓她覺得興奮和快樂,，她的愿望就是“討好父母”和出人頭地，至于內(nèi)心到底想做什么,，估計(jì)她自己也覺得是一團(tuán)糨糊,。她還算幸運(yùn)，因?yàn)楦赣H把她從應(yīng)用數(shù)學(xué)的泥沼里拯救了出來,，如果父親還是一意孤行要她拿A呢,？她會不會把大腦毀掉了還不自知？
專橫教育不適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)
蔡美兒到底成功在哪兒,？難道就是因?yàn)樗呐畠涸诳突魳窂d演奏過,？還是因?yàn)樗呐畠鹤罱K放棄了音樂？女兒在莫斯科紅場上狠狠砸掉酒杯,，表達(dá)對她的憤怒時(shí),，蔡美兒哀嘆自己曾經(jīng)看不起那些無法掌控孩子的西方父母。現(xiàn)在,，她卻擁有了這樣一個暴力而失控的女兒,，正是她一直以來專橫教育的惡果。
在專橫教育之下,，中國孩子計(jì)算能力全球第一,，想象力倒數(shù)第一，創(chuàng)造性思維能力倒數(shù)第五,。在知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,，一個人計(jì)算能力不強(qiáng)還有電腦幫忙，可沒有創(chuàng)造性思維能力卻會舉步維艱,。不信,，看看大量眼高手低,，在招聘場上流離失所的大學(xué)畢業(yè)生就知道了。
虎媽婆婆的教育更成功
蔡美兒力陳“專橫教育”的優(yōu)越性,，可她給出的事實(shí)恰恰是反證,。
她在書中多次反對自己的洋婆婆崇尚自由，尊重孩子自我選擇的做法,，認(rèn)為那不過是發(fā)展心理學(xué)的謬論,；可這個洋婆婆偏偏也培養(yǎng)出了一個哈佛法學(xué)院畢業(yè)生，而且比她還優(yōu)秀——蔡美兒丈夫的得意之作曾發(fā)表在《哈佛法律評論》上,，他也先于蔡美兒成為耶魯終身教授,，更讓蔡美兒相形見絀的是，她先生對法律充滿了熱情,，寫起論文來樂此不疲,，講起課來才華橫溢；可當(dāng)她被問及感興趣的法律話題時(shí),，卻“像個中風(fēng)病人一樣無法思考”,，正因如此，她的耶魯求職之路一波三折,。
蔡美兒既然是要力陳“專橫教育”的優(yōu)越性,，為什么還要“曬”出先生的優(yōu)秀之處，要知道,，她先生可是在“自主教育”的氛圍下成長起來的，這豈不是說明了后者培養(yǎng)出來的人才更有競爭力,，自己打了自己的嘴巴,？
蔡美兒的敘述如流水一般，缺乏清晰的邏輯,。邏輯思維是以獨(dú)立判斷力為前提的,，你讓一個從小只想著要“討好父母”的女子獲得這種能力，實(shí)在是一種苛求,。
錘煉意志不能傷害自尊
蔡美兒把尊重孩子與放縱孩子畫上了等號,。
從來沒有心理學(xué)家建議，在孩子大吵大鬧的時(shí)候還要給他們蛋糕,，在孩子剛喊累的時(shí)候就讓他們放棄,；也從來沒有一個理性的人否定勤奮和努力工作的價(jià)值。心理學(xué)家只是說,，要尊重孩子的人格,，因?yàn)楦改傅脑u價(jià)對孩子正確認(rèn)識自我至關(guān)重要，一個得不到尊重的孩子會遭遇很多情緒困擾,；要給予孩子自由探索和學(xué)習(xí)的權(quán)利,，這樣才能保護(hù)好他們的學(xué)習(xí)熱情,；要以生動有趣的方式將知識傳授給孩子，這是由大腦發(fā)展的規(guī)律決定的,。
心理學(xué)家同樣看重錘煉孩子的意志,，只是這種錘煉不能傷害到他們的自尊。事實(shí)上,，孩子是有很強(qiáng)的抗壓能力,，但自尊是一個死穴，缺少自尊的孩子就會“奮不顧身”地討好他人,，哪怕為此冒很大的風(fēng)險(xiǎn).
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