針對(duì)孩子的發(fā)展,，家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子之間建立一種什么樣的關(guān)系呢,？

　　1.抱著尊重和體諒的心情去對(duì)待孩子

　　尊重就是把孩子看作是一個(gè)獨(dú)立的人，不是在成人之下,，受成人支配的,。

　　給予孩子足夠的尊重,，就要滿足孩子這種對(duì)獨(dú)立的需求。當(dāng)孩子做事情出差錯(cuò)或者不夠完滿的時(shí)候,，成人能接納他,，體諒他。比如孩子倒水倒不好,，會(huì)打翻,，或者動(dòng)作很慢，這時(shí)我們要有足夠的耐心,，充分地體諒孩子,。如果我們不體諒孩子，一看孩子做得不好,，不如意，就上手替代,，孩子就會(huì)覺得自己不行,，漸漸失去信心。

　　蒙特梭利說,，成人一定要抱著“謙卑”的態(tài)度去對(duì)待兒童,。這個(gè)“謙卑”是什么意思呢？就是成人要試圖去了解孩子,。不了解孩子的需要,，不了解孩子的能力就是對(duì)兒童的態(tài)度不謙卑。

　　而如何去了解孩子呢,？通過活動(dòng),，給孩子游戲、活動(dòng)的機(jī)會(huì),，抱著我不了解孩子的誠(chéng)懇態(tài)度去觀察孩子,。在活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)孩子的需求和能力,，從而對(duì)孩子的獨(dú)立性發(fā)展,，社會(huì)交往發(fā)展等都有了清楚的認(rèn)識(shí)。

　　相反,，成人不謙卑的態(tài)度則是固守成見,，自以為對(duì)孩子的情況都懂，“我早知道孩子是這樣”,，“果不出我所料”,，“我早就有先見之明”……這樣就把孩子活動(dòng)的興趣、獨(dú)立發(fā)展的意愿打擊沒了,。孩子每一天都是在發(fā)展變化的,，明天的能力和今天的能力就不一樣,，所以我們要抱著謙卑的態(tài)度去認(rèn)識(shí)孩子，了解孩子。

　　2.常和孩子一起工作或游戲

　　家長(zhǎng)每天要分配一些時(shí)間和孩子一起玩。在和孩子一起工作或玩耍時(shí),，要用正確的語言,，文明禮貌的語言和孩子多交談，使孩子從小養(yǎng)成良好的用語習(xí)慣,。通過與孩子一起玩耍、游戲，能了解到孩子的性格,、脾氣以及能力的成長(zhǎng)。而孩子也能感受到父母對(duì)他的關(guān)注和愛,。這對(duì)良好親子關(guān)系的建立與孩子的快樂成長(zhǎng)都是很重要的,。

　　3.和孩子建立彈性的親子關(guān)系

　　成人要追隨孩子的發(fā)展成長(zhǎng)。孩子逐漸走向獨(dú)立,，成人對(duì)孩子就不必事事幫他,。不要過于啰嗦，要看到孩子的能力和成長(zhǎng),。有時(shí)孩子不愿聽到家長(zhǎng)的念叨,，覺得家長(zhǎng)老一套，不愿跟家長(zhǎng)多談,，就是因?yàn)榧彝ブ械挠H子關(guān)系缺乏彈性,。

　　有彈性的親子關(guān)系是，家長(zhǎng)了解孩子能力的發(fā)展,，對(duì)孩子能做的事情能放手讓孩子去做,，只是在孩子確實(shí)需要幫助的時(shí)候才去幫助他。這樣成人和孩子雙方都能在一種輕松愉快的環(huán)境下工作,、生活,。

　　4.注重樹立孩子的自信心

　　自信心對(duì)孩子來說非常重要，有了自信心,，孩子的自發(fā)性和獨(dú)立性才能得到發(fā)展,。怎么去讓孩子生長(zhǎng)自信心呢？家長(zhǎng)對(duì)孩子的態(tài)度應(yīng)該是鼓勵(lì)的,、肯定的,。

　　不要總是說孩子這不對(duì)，那不好,。這些貶義的用語對(duì)孩子自信心的樹立都是不利的,。 孩子做事情，即使做不好,，也要肯定孩子做事的良好愿望,。我在美國(guó)參觀一家幼兒園時(shí),，見到2歲多的孩子喝果汁，孩子自己拿著果汁盒往杯子里到,。盒沒拿穩(wěn),，果汁倒灑了，老師沒有馬上取而代之,，仍然讓孩子自己倒,，可見他們對(duì)孩子具有很大的耐心和容忍度。

　　實(shí)際上,，孩子把果汁倒灑時(shí),，自己也看見了，成人這時(shí)能體諒他,，給孩子機(jī)會(huì)去重復(fù)操作,，孩子自然會(huì)進(jìn)步，自信心也一步一步建立起來,。

　　5.給孩子獨(dú)立做事的機(jī)會(huì)

　　孩子愿意模仿成人,，成人要給孩子獨(dú)立做事的機(jī)會(huì)。孩子做事慢,，時(shí)間觀念差，我們就要耐心,，給他足夠的時(shí)間,。孩子是愿意做事的，有時(shí)聽見成人老說“磨磨蹭蹭”,，實(shí)際上這是因?yàn)楹⒆庸ぷ骱统扇斯ぷ鞯哪康牟灰粯?。成人工作的目的是為了取得結(jié)果，因此會(huì)盡快地完成工作,。孩子工作的目的則是為了享受過程,，積累這些新的經(jīng)驗(yàn)。

　　所以孩子做事會(huì)比較慢,，成人覺得孩子磨蹭,，其實(shí)他是在體驗(yàn)這個(gè)過程。要給孩子提供足夠的時(shí)間,、空間,、材料和耐心，讓孩子有獨(dú)立做事的機(jī)會(huì),。只有通過孩子獨(dú)立做事,，孩子才能成長(zhǎng)。

　　6.讓孩子從小過有規(guī)律的生活

　　給孩子提供的環(huán)境應(yīng)該是有秩序的,，而不是凌亂的環(huán)境,。要給孩子訂立一些家庭中生活的規(guī)則,。比如吃飯應(yīng)該到哪里去，喝水到哪里去,，大小便如何進(jìn)行,，玩兒到哪個(gè)區(qū)域。哪個(gè)房間是游戲的房間,，哪些東西是可以動(dòng),，哪些東西是不能動(dòng)的等等。這樣孩子的生活就有了可遵循的規(guī)律,，同時(shí)也養(yǎng)成了孩子的秩序感和紀(jì)律性,。

　　7.給孩子創(chuàng)造與同齡兒童接觸的機(jī)會(huì)

　　獨(dú)生子女在家庭中接觸的都是成人，他需要和同齡孩子接觸,、游戲,。在庭院中、在休閑時(shí),、在游樂場(chǎng)中,，我們都要讓孩子去接觸與他年齡相近的孩子，發(fā)展社交能力,，知道如何與他人相交往,，避免在一個(gè)封閉的家庭環(huán)境中，失去交往的機(jī)會(huì)與樂趣,。