在成長歷程中,，在不同的階段,，孩子總會有一些言語舉動，超出了這個年齡段該有的成熟度,，表現(xiàn)為無禮,、霸道，給人造成的直接印象就是不可愛,。“沒大沒小”就是這些舉動中的一種,，尤其是當(dāng)孩子在公開場合表現(xiàn)出來，更是讓家長覺得難堪,。我們要根據(jù)孩子的行為表現(xiàn),，結(jié)合孩子的個性特點，有的放矢地逐步指導(dǎo)孩子成為知書達理,、個性鮮明的好寶寶,。
行為一：直呼家長姓名
雖然有的家長對此持無所謂的態(tài)度，甚至鼓勵孩子直呼自己的名字,，認為這樣可以培養(yǎng)孩子的獨立意識,，但是從傳統(tǒng)育兒觀念來看,，直呼姓名會顯得對長輩不尊重,。造成此種行為表現(xiàn)的原因剛開始都是來自孩子的模仿，尤其是在孩子語言學(xué)習(xí)階段,，大人之間的稱呼方式很快會被孩子習(xí)得,。當(dāng)這個稱呼從孩子口中蹦出的時候，大人會覺得好玩,，甚至呼應(yīng)孩子,，無形中便鼓勵了孩子的這種行為。如果不及時予以引導(dǎo),，漸漸就會形成習(xí)慣,。
爸媽應(yīng)對：語言學(xué)習(xí)階段出現(xiàn)這樣的情形，家長就要注意自己在孩子面前的稱呼用語了,，要以稱呼對方“爸爸”,、“媽媽”來引導(dǎo)孩子，不要等到孩子已經(jīng)養(yǎng)成了直呼家長姓名的習(xí)慣時再來引導(dǎo),。當(dāng)然,，孩子偶爾直呼家長姓名，要視當(dāng)時的情境而定,。比如孩子興致很高,，有點小調(diào)皮也是可以接受的,。
行為二：故意跟大人對著干
三歲以上的孩子自我意識逐漸形成并加強，開始有自己對事物的價值判斷和利益訴求,，和大人的沖突也會增多,，表現(xiàn)為不聽話、跟大人對著干,。尤其在公開場合有此種行為表現(xiàn)時,，會讓大人很失面子，下不了臺,。分析這些行為背后的原因就會發(fā)現(xiàn),，很多是來自孩子對大人的不滿。不滿的原因比如：受到了委屈,、與大人觀點不一致,、要求沒有得到滿足、受到大人奚落,、存在誤會等,。
爸媽應(yīng)對：針對不同的原因要采取不同的應(yīng)對措施，關(guān)鍵是看“理”在哪一邊,。如果的確是父母“無理”,，比如父母說話出爾反爾、言行不一致,，那么父母非但不能批評孩子,，還要反思自身的問題。
如果是孩子“無理”頂撞父母,，父母要視無理取鬧的程度,，分級別采取措施。最高級別：厲聲訓(xùn)斥甚至打罵孩子（進入此級別的父母基本自己也已經(jīng)失去了理性）,；第二級別：以嚴厲的口氣和態(tài)度批評孩子,，告訴孩子這樣做的后果將會是什么；第三級別：父母采取冷處理的方式,，暫時把孩子晾在一邊,；第四級別：父母以柔克剛，用慈祥來化解孩子的沖擊波,。不管采取哪種級別的方式處理,，最后都要進入一個環(huán)節(jié)，那就是在事后幫助孩子一起冷靜分析該起“無理頂撞”事件中“肇事方”的錯誤所在,，提高孩子分辨是非和自我判斷的能力,，同時也要教給孩子如何在合適的場合和時機來正確表達自己的情緒。
行為三：對老人不尊重
如果說孩子對父母有點忌憚，不敢輕舉妄動的話,，那么有時在對寵愛他們的老人身上,，往往會有不尊重的舉動。祖輩和孩子之間都是隔代親,，祖輩對孩子的親往往是沒有原則的,，這樣讓孩子不斷地單方面索取祖輩對他無私的愛，他會覺得這一切都是應(yīng)得的,，不懂得珍惜,。漸漸地，孩子稍有不滿就會發(fā)泄到祖輩身上,，表現(xiàn)得沒規(guī)矩,。
爸媽應(yīng)對：首先，要做好尊老的表率,，有意識地經(jīng)常在孩子面前表達對老人的尊重,。
其次，和老人達成共識,，結(jié)成統(tǒng)一聯(lián)盟,，明確必要的規(guī)矩，讓老人把愛放在心里,。
再次,，利用家庭日、生日會等活動契機,，讓孩子有機會表達對祖輩的尊敬和關(guān)愛,，進行正面引導(dǎo)和鼓勵。
行為四：舉止不文明,，人來瘋
這種行為較多出現(xiàn)在公開場合或客人到訪時,，孩子變得很興奮，行為舉止和平時不一樣,，誰的話也不聽，不懂禮貌,，亂說話,，也就是我們俗稱的“人來瘋”。孩子有“人來瘋”的行為表現(xiàn),，主要是平時出席這樣場合的機會太少了,，太想要表現(xiàn)自己來引起大家的關(guān)注了；或者是平時受到的約束太多,，父母礙于情面又不便在公開場合過多管束孩子,，給了孩子徹底發(fā)泄一下的可乘之機。
爸媽應(yīng)對：事前，根據(jù)孩子的性格特點,，父母可以在出席活動或客人來訪前,，和孩子做一次交流，提出禮貌舉止的要求,，也就是打預(yù)防針和約法三章,。
事中，如果孩子出現(xiàn)“人來瘋”的舉止,，父母盡量不要在公開場合嚴厲批評孩子,，以免在客人面前挫傷孩子的自尊心，可以用眼神或語言提醒孩子注意舉止,，告訴他不要忘記事前的約定,。
事后，要對孩子的表現(xiàn)進行綜合評價,，哪些方面做得好,，哪些方面做得不夠，這樣的分析有助于孩子明白下次怎樣可以做得更好,。
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