很多孩子出去玩時(shí),，會(huì)遇到這種情況,。有時(shí)候孩子無(wú)理取鬧，怎么哄,、怎么跟他講道理都不管用,，這時(shí)媽媽就說(shuō)：“你再不聽(tīng)話(huà)，媽媽就不要你了!”這下,，孩子就乖乖地就范了,。其實(shí),，哪個(gè)父母會(huì)忍心不要自己的子女，這不過(guò)是嚇唬孩子罷了,。
有些父母看到這招管用后就經(jīng)常使用,。但是專(zhuān)家提醒，在適當(dāng)時(shí)候說(shuō)反話(huà),，可能會(huì)有意想不到的效果,，但是如果使用不當(dāng)，可能會(huì)影響孩子正常的是非觀念,，因此建議家長(zhǎng)和孩子交流時(shí),，最好是正面引導(dǎo)、直面交流和坦誠(chéng)相待,。
一線案例
家長(zhǎng)說(shuō)反話(huà) 孩子很聽(tīng)話(huà)
歡歡今年5歲,，她性格開(kāi)朗，天性好強(qiáng),，在同伴中,，總是扮演著“大姐大”的角色。 “歡歡很聽(tīng)話(huà),，也很懂事,，有一次，歡歡小伙伴的玩具壞了,，她主動(dòng)把自己的玩具給小伙伴玩,。” 歡歡媽說(shuō)，可是最近她發(fā)現(xiàn)歡歡變得很調(diào)皮,、貪玩,，叫她去寫(xiě)作業(yè)，她卻拖拖拉拉不肯去,，手臟了讓她去洗也不去洗,，真拿她沒(méi)辦法。
有一次,，歡歡又不愿意寫(xiě)作業(yè),，可把歡歡媽惹急了，歡歡媽瞎嚇唬說(shuō)：“你再不去寫(xiě)作業(yè),，晚上就不讓你上床睡覺(jué)”,。沒(méi)想到歡歡乖乖地寫(xiě)作業(yè)去了?？窗l(fā)脾氣這招挺管用的,，歡歡媽也越用越多，歡歡不吃飯時(shí)，她說(shuō),，“歡歡不用吃飯了哦,，這樣?jì)寢尵褪〖Z食了”，歡歡貪玩不去學(xué)習(xí)時(shí),，她說(shuō)，“歡歡下次語(yǔ)文考試肯定只拿50分,，絕對(duì)不會(huì)上60分”,。歡歡媽發(fā)現(xiàn)，每次這樣刺激歡歡時(shí),，她總會(huì)乖乖地去吃飯或?qū)懽鳂I(yè),。
專(zhuān)家分析
正話(huà)反說(shuō)可成教育“偏方”
4~7歲的孩子已經(jīng)進(jìn)入了“競(jìng)爭(zhēng)期”，此時(shí),，孩子在心理上表現(xiàn)為好勝,、好強(qiáng)，同時(shí)還特別叛逆,。這時(shí),，和孩子交流，如果正話(huà)反說(shuō),，可能會(huì)收到意想不到的正面效果,。如孩子寫(xiě)作業(yè)慢時(shí)，家長(zhǎng)可說(shuō),，“我看你是你班上寫(xiě)作業(yè)最慢的吧,，明天交作業(yè)肯定比某某還要晚”，在“競(jìng)爭(zhēng)期”的孩子肯定會(huì)說(shuō),，“我才不是呢,，我肯定比他快”，于是就加快速度寫(xiě)作業(yè)了,。而當(dāng)孩子不愿意去上學(xué)時(shí),，家長(zhǎng)說(shuō)，“不去就不去吧,，媽媽還省了一筆學(xué)費(fèi)呢”,，此時(shí)孩子會(huì)說(shuō)，“我就要去上學(xué),，我才不讓你省學(xué)費(fèi)呢”,。
正話(huà)反說(shuō)，主要是給孩子營(yíng)造一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的氛圍,，故意挑起孩子的好勝心,，正話(huà)反說(shuō)也屬于一種溝通的技巧、教育的方法,。
說(shuō)反話(huà)要注意年齡,、性格
但是這種教育方法是偏方,，并不適合每個(gè)孩子，也不能隨時(shí)使用,，要根據(jù)孩子所處的年齡段和孩子的性格來(lái)決定是否使用以及使用的次數(shù),。由于5歲的歡歡正處于4~7歲這個(gè)“競(jìng)爭(zhēng)期”，她常表現(xiàn)出較強(qiáng)的叛逆性,，事事都喜歡和家長(zhǎng)對(duì)著干,，此時(shí)正話(huà)反說(shuō)可能會(huì)收到比較好的效果。
另外,，還有些孩子天性好強(qiáng),，這時(shí)家長(zhǎng)如果還是發(fā)揮一貫的嘮叨本色，跟孩子擺事實(shí),、講道理的話(huà),，是根本行不通的。請(qǐng)將不如激將,，如果家長(zhǎng)適時(shí)改變方法,，正話(huà)反說(shuō)，孩子反而會(huì)‘順著’家長(zhǎng)的意思,。
專(zhuān)家提醒
常說(shuō)“反話(huà)”容易影響是非觀念
歡歡媽抓住歡歡的年齡和性格特點(diǎn),，有根據(jù)地進(jìn)行教育，發(fā)揮了正話(huà)反說(shuō)較好的教育效果,，就像每天都吃米飯,，偶爾給他吃點(diǎn)酸辣粉一樣，孩子可能更愛(ài)吃,。不過(guò)如果經(jīng)常給他吃酸辣粉,，那也不行。 反話(huà)說(shuō)多了,，會(huì)影響孩子是非觀念規(guī)范的形成,。
3~5歲是孩子發(fā)展自我意識(shí)和語(yǔ)言能力的關(guān)鍵時(shí)期，他們希望證明自己的能力,，表現(xiàn)出自己的與眾不同,，所以這個(gè)時(shí)期，孩子本身就喜歡惡作劇,，唱反調(diào),。如果再?gòu)某扇松砩辖佑|到特殊的語(yǔ)言形式，比如歡歡媽就習(xí)慣性地正話(huà)反說(shuō),，他們就會(huì)自然而然地去跟著學(xué),，到處用，并從中感到很大的快樂(lè)。
有的家長(zhǎng)喜歡逗孩子,，比如說(shuō)“你吃飯吃的好快啊,，一碗飯1個(gè)小時(shí)就吃完了”“我不喜歡你，不要你了”等,。這樣長(zhǎng)期下去,，會(huì)導(dǎo)致孩子形成錯(cuò)誤的行為規(guī)范，也不利于孩子形成正常的是與非,、正和反的概念,。孩子會(huì)認(rèn)為話(huà)就得反著說(shuō)。
建議：從孩子行為規(guī)范的建立,，是非觀念的形成或是個(gè)性的培養(yǎng)上考慮,，家長(zhǎng)都要盡量正常話(huà)正常說(shuō),，多與孩子進(jìn)行正向引導(dǎo),、直面交流做到坦誠(chéng)相待。
“反話(huà)”說(shuō)不好,，孩子可能不信任父母
家長(zhǎng)適當(dāng)正話(huà)反說(shuō),，是用心思考教育方式的表現(xiàn)，但要把握好尺度,。正話(huà)反說(shuō)是一種壓力,，但是這種壓力不應(yīng)該把孩子壓垮，應(yīng)該把這種壓力變成學(xué)習(xí)前進(jìn)的動(dòng)力,。
另外,，家長(zhǎng)經(jīng)常正話(huà)反說(shuō)，可能會(huì)讓孩子形成一種印象：父母經(jīng)常欺騙自己,，從而影響孩子對(duì)父母的信任,，影響孩子的自信心的樹(shù)立和其正常的社交。
建議：教育孩子就像騎單車(chē)一樣,，要隨時(shí)查看路況,。在用反話(huà)激勵(lì)、“威脅”孩子的同時(shí),，要隨時(shí)觀察孩子,，同時(shí)，一個(gè)孩子通過(guò)正話(huà)反說(shuō)達(dá)到了較好的教育目的時(shí),，并不意味著另一個(gè)孩子也適用這種方法,。教育孩子要因材施教、因人而異,。在和孩子交流中說(shuō)反話(huà)時(shí),，如果孩子沒(méi)有反應(yīng)或者反應(yīng)過(guò)于激烈時(shí)，家長(zhǎng)就應(yīng)該停止。
（責(zé)任編輯：趙媛媛 實(shí)習(xí)編輯：張玉梅）
