提示1:過多幫助導(dǎo)致孩子無能
有些父母認(rèn)為,，孩子還很弱小,，很多事情需要父母幫助，于是對于孩子所有的事大包大攬,。譬如5歲的冰冰想吃果醬面包,，于是她學(xué)著父母平時的樣子，拿來了面包,、果醬和餐刀,，正準(zhǔn)備為面包抹上果醬。這時媽媽擔(dān)心她誤了上幼兒園的時間,，爺爺奶奶擔(dān)心餐刀會傷著孩子,，大家紛紛上前替孩子代勞。
點(diǎn)評:孩子需要學(xué)習(xí),，以便學(xué)會自己處理生活中的小困難和小麻煩,。一旦受到阻止，就會依賴于他人的幫助,。以后當(dāng)他習(xí)慣并且適應(yīng)了這樣的狀況時,，他在生活中會變得無助和無能。
建議:生活中,，如果父母只圖為了孩子穿鞋便捷,，總是買有拉鏈的鞋是有害無利的，孩子總要學(xué)會穿系鞋帶的鞋子,，學(xué)會對付復(fù)雜的事情;如果父母日復(fù)一日地提醒孩子去幼兒園時不要忘了帶這個或那個,，不如讓他自己學(xué)會記得。幫助是美好的,，但應(yīng)該讓孩子自己決定他是否真的需要幫助,，什么時候需要。因?yàn)樗械膸椭挥幸粋€最終目的,，就是使幫助在某一天成為多余,。
提示2:過多的玩具意味著干擾
現(xiàn)在的孩子每逢節(jié)日收到最多的禮物就是玩具,，不同種類的玩具和電子娛樂產(chǎn)品塞滿了房間。孩子常常把抽屜里的,、架子上的,、框子里的玩具統(tǒng)統(tǒng)翻出來，玩著玩著,，他就會要求媽媽的幫助了:“媽媽你看到我的那個小汽車嗎?”然后媽媽就放下手中事,，幫孩子尋找他想要的玩具。
點(diǎn)評:玩具在增多,，孩子的興致卻一點(diǎn)點(diǎn)下降,，孩子可以支配的玩具越多，他就要用更多的時間決定玩哪一樣,，并且很快地將興趣從一個玩具轉(zhuǎn)移到另一個玩具,，集中精力玩一個玩具的時間就會大大縮短。其實(shí),，問題不是在孩子,，收拾和管理這么多玩具，早已超出了他的能力范圍,。
建議:其實(shí),，即使是一套積木，也可以讓孩子在沒有指令和界限的條件下,，隨心所欲地發(fā)明創(chuàng)造,。雖然它沒有高科技，也沒有那么昂貴和漂亮,，但是,，美國最新一項(xiàng)研究證實(shí)，積木既是玩具,，又對培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力大有好處。玩積木組的孩子在語言發(fā)展測試中,，比沒有玩積木的的那組孩子,，分?jǐn)?shù)要高出15%。積木除了幫助孩子掌握堆疊技巧外,，還為孩子發(fā)展數(shù)學(xué),、科學(xué)以及空間能力打下基礎(chǔ)。
提示3:過多表揚(yáng)不利孩子抗挫折
受一些用表揚(yáng)鼓勵孩子進(jìn)步的成功事例啟發(fā),，有些父母誤認(rèn)為,，只要多給予一些表揚(yáng)，也能使自己的孩子成功,。于是,，生活中無論大事小事對孩子的行為舉止都大加表揚(yáng),、贊賞和鼓勵。
點(diǎn)評:心理學(xué)認(rèn)為,，適度地表揚(yáng)能夠增強(qiáng)孩子的信心,。但是如果表揚(yáng)泛濫則通常會帶來很大的問題:一是孩子不再把表揚(yáng)當(dāng)回事;二是孩子把父母的贊揚(yáng)句句當(dāng)真，那么他就可能把自己當(dāng)成了一個不同凡響的人,，一旦從老師或其他人那里得到客觀評價時,，會大大打擊他的自信心。
建議:孩子能自己整理玩具,，或是在學(xué)做家務(wù)等方面表現(xiàn)良好時,，父母應(yīng)表示贊揚(yáng)和欣賞，這有助于孩子更快進(jìn)步,。但此時要注意兩點(diǎn):首先,，父母應(yīng)該在表揚(yáng)的同時給孩子示范，如何將事情做得更好;其次,，表揚(yáng)不僅限于一個玩具和甜點(diǎn),，對幼小的孩子，父母可以用摟抱和愛撫,，而對稍大的孩子,，一個特定的手勢，一個微笑或眼神都是表揚(yáng)的方式,，并且表揚(yáng)也應(yīng)不斷要有新意,。
（責(zé)任編輯：趙媛媛 實(shí)習(xí)編輯：張玉梅）
