林書豪,，美籍華人,，祖籍浙江省平湖市，祖輩移居臺灣彰化,，林書豪的父親林杰明和母親是在上世紀(jì)70年代從臺灣移民來美國的,，在林書豪的成長道路上也曾遇到教育重壓和個人興趣選擇的問題，幸運(yùn)的是他有一位開明,、不功利的父親,，支持他堅持做自己感興趣的事情。在孩子的成長過程中父母對孩子的影響很重要,，作為人父人母的我們,，在林書豪的成長故事中能得到一些啟發(fā)。
◇ 5歲 在父親的影響下接觸籃球
林書豪的家庭具有籃球基因,。身為計算機(jī)工程師的父親林杰明是一個NBA擁躉,。他在上世紀(jì)70年代移民美國之前，就已經(jīng)為NBA著迷,。臺灣電視畫面中任何有關(guān)NBA比賽的畫面,，他從不放過。
從臺灣移民美國后,，他就開始研究“大鳥”拉里,？伯德和“天鉤”賈巴爾。上世紀(jì)80年代湖人與凱爾特人的世紀(jì)對決,，讓他如癡如醉,。“我無法解釋為何會迷上籃球，但我就是愛。”林杰明說,。
5歲時,，林書豪就開始接觸籃球了。他被帶到一個基督教青年會參加兒童籃球聯(lián)賽,。不過,，他并非與籃球一見鐘情。“那個賽季,，他有一半比賽是站在球場中央吮吸大拇指,。”比他年長四歲的哥哥約什？林如此回憶,。
后來,，母親不再去看他打球了。林書豪懇請母親重新回到場邊,。她承諾兒子只要改變態(tài)度,，就會去助陣。“他當(dāng)即就表態(tài)‘我會拼命,，努力去得分’,。”約什透露，母親真的去了,，而弟弟也砍下兒童比賽規(guī)則下所能得到的最高分,。“從此之后，他正式在籃球路上起飛,，再也沒回頭,。”約什說。
◇亞裔家庭對學(xué)業(yè)看得太重
整個孩提時代,，林書豪完成家庭作業(yè)后,，就和父親一起泡在基督教青年會的籃球場上。他們會在一起訓(xùn)練,，打單挑比賽。“很多亞裔家庭對學(xué)業(yè)看得太重了,。但我覺得,，能與孩子們一起玩耍同樣很棒。我很享受這一天倫之樂,。”林杰明說,。
◇ 父母也曾逼他學(xué)琴 為其規(guī)劃未來
這個故事從一開始就隨時可能中斷。第一個障礙是林書豪的媽媽,，她在上世紀(jì)70年代移民美國,，一直堅持傳統(tǒng)的臺灣教育理念，敦促林書豪勤加練習(xí)鋼琴，以后成為一個醫(yī)生,。幸好普渡大學(xué)計算機(jī)工程學(xué)博士畢業(yè)的林爸爸林杰明堅持讓林書豪做他自己感興趣的事情,。“我完全沒有想把他培養(yǎng)成職業(yè)球員的想法。如果那個時候他說自己不喜歡這個運(yùn)動,，那么我不會強(qiáng)迫他做這些事情,。”
雖然只有1.67米的身高，但林杰明瘋狂地?zé)釔壑@球,。幾年后,，他的第一個孩子約書亞已經(jīng)5歲了，林杰明開始向他傳授那些從錄像中學(xué)來的技巧,。隨后就是林書豪(Jeremy),，最后是小兒子約瑟夫(Joseph)。林杰明用各種方法培養(yǎng)孩子們對籃球的興趣,，并制定了嚴(yán)格的家庭訓(xùn)練制度：每周訓(xùn)練三次,，每次90分鐘，風(fēng)雨無阻,。一家人因為這個制度而過上了不一樣的生活,。每天一放學(xué)，孩子們會迅速完成家庭作業(yè),，然后從晚上8點(diǎn)半開始與父親一起訓(xùn)練,，項目包括基礎(chǔ)技術(shù)訓(xùn)練以及2對2的對抗賽。林杰明確信：成功來自于扎實的基礎(chǔ),，從這個年紀(jì)開始苦練,，這些技術(shù)將在他們的肌肉之中根深蒂固。
林書豪家庭的做法和我們很多父母一樣,，在孩子很小的時候灌輸他們很多知識和技能,，甚至有時只是家長自己的夢想。好在林書豪的父親對籃球瘋狂地?zé)釔?，并且做到了尊重孩子的選擇,。最重要的是，在培養(yǎng)起孩子的興趣后,，他做到了風(fēng)雨無阻的堅持,。
◇ 面對不公的際遇，教會孩子內(nèi)心堅強(qiáng)
美國媒體曾這樣形容亞裔球員：“在美國籃球界,，身為亞裔球員,，你的頭頂上總有一個難以穿越的玻璃天花板，透明卻堅硬,。”純正的亞洲血統(tǒng),，是林書豪籃球道路上的無形障礙,。雖然有姚明、易建聯(lián)這樣的中國NBA球員出現(xiàn),，但在多數(shù)美國人眼里他們?nèi)强烤薮蟮纳砀弑惧X,。
高一時，林書豪入選了校隊,，一年后他入選了分區(qū)年度最佳二年級生陣容,，隨即又兩度榮膺最有價值球員。然而,，雖然擁有美國國籍,，但歧視和嘲諷一直在學(xué)校里伴隨著林書豪。每當(dāng)他走進(jìn)籃球場的時候,，就會有人不屑地說：“快回去吧,，中國人，這里是籃球場,，沒你的事,！”還有人說：“看他那細(xì)長的亞洲人眼睛，能看得見籃板嗎,？”林書豪當(dāng)時的身高只有1.60米,，在一群身材高大的美國學(xué)生中就像個“小不點(diǎn)”，這更加重了他的自卑,。
面對受委屈的兒子,，父親林杰明告訴他：“即便有些人對你品頭論足，你也必須保持冷靜,，絕對不能因此動怒,。只要你贏下比賽，人們自然會尊重你,。”林書豪果然做到了,。高中最后一個賽季，他交出了場均15分7助攻6籃板5搶斷的華麗數(shù)據(jù),，率隊取得32勝1負(fù)的驚人戰(zhàn)績,，并最終在加州二級聯(lián)賽成功奪冠。這時候,，林書豪的身高也躥到了1.88米,，甚至超過了那些曾經(jīng)取笑他的學(xué)生。
當(dāng)孩子遇到挫折的時候,，自卑便油然而生,，這是成長必經(jīng)的過程,，同時也是成長的拐點(diǎn),。面對并戰(zhàn)勝挫折的過程,，也是打造孩子人格、個性的過程,。林杰明對兒子說的話頗有深意,，首先是要保持冷靜，別讓別人的言談激怒自己,；其次,，反擊他們的最好方式就是自己的表現(xiàn)。有些家長總是為孩子提供各種物質(zhì)的保障,，當(dāng)孩子遇到辱罵恨不得自己“出頭”,，卻錯失了教育孩子的最佳機(jī)會。
◇ “以退為進(jìn)”,，教會孩子適應(yīng)環(huán)境
林書豪急切地想證明自己,，他幾乎把所有課余時間花在籃球上。但第一個賽季,，林書豪平均出場時間只有18分鐘,，場均4.8分，表現(xiàn)一般,。
林杰明教育兒子：“不要急于求成,，你首先是一個哈佛大學(xué)的學(xué)生，完成學(xué)業(yè)是你首要的職責(zé),。”“欲速則不達(dá)”,，此時，林書豪才體會到這句中國成語的深刻意義,。他開始合理分配學(xué)習(xí)與訓(xùn)練時間,，該學(xué)習(xí)時，一定全身心地?fù)湓趯W(xué)習(xí)上,，學(xué)習(xí)累了再到籃球場上揮汗如雨,，這樣學(xué)習(xí)與打球二者相得益彰。不僅如此,，他還當(dāng)上了哈佛大學(xué)校報的編輯,。
與同學(xué)、老師關(guān)系融洽的林書豪,，第二個賽季出場時間飆升到31分鐘,，場均得分也達(dá)到12.6分。第四個賽季,，林書豪已經(jīng)成為絕對主力,，得分、助攻和搶斷都排球隊第一,。
2009年,，林書豪在對康涅狄格大學(xué)的比賽中獨(dú)得30分,；三天后他又拿下25分，連續(xù)第二年擊敗波士頓學(xué)院,。7勝2負(fù)的開局創(chuàng)下哈佛大學(xué)男籃25年最佳戰(zhàn)績,。一個身高僅有1.91米的華裔后衛(wèi)成為比賽主宰，NCAA賽場上似乎還從來沒有發(fā)生過這樣的事,。
林書豪征服了美國籃壇,。那些曾經(jīng)對他冷嘲熱諷的人也成了他的擁躉者，他終于用成績贏回尊嚴(yán),。2010年7月22日,，林書豪正式與金州勇士簽約，踏入了自己和父親夢想中的殿堂——NBA,。雖然在這個籃球殿堂里幾經(jīng)波折,，但父親教給他的人生信條始終支撐著他，終于在本賽季,，林書豪迎來了化繭為蝶的最后轉(zhuǎn)變,。
剛進(jìn)大學(xué)的林書豪，面對的是“亞洲人打不好籃球”的歧視,，更重要的是,，他面對的是一個完全陌生的環(huán)境和許多陌生的人。父親讓兒子先完成學(xué)業(yè),，乍看之下仿佛在回避問題,，但又寓意深長。結(jié)果,，林書豪一方面讓學(xué)業(yè)與籃球形成互補(bǔ)與激勵,，同時又融入環(huán)境，恰恰印證了中國“以退為進(jìn)”的哲理,。遇到瓶頸時,，退一步或跳出來，往往并沒有想象中那樣糟糕,。
（責(zé)任編輯：鄧琦）
