隨著自我意識的發(fā)展,，孩子逐漸意識到自己的力量了,，但對這種力量強度的確認，往往是通過與他人較量的過程中完成的,，“搶東西”便是達到這種目的的最佳體驗,。
寶寶愛上搶東西
“媽媽，你跟我搶書,。”
“媽媽,，你跟我搶餅餅”
“媽媽，你跟我搶衣服”
……
兩歲以后,，寶寶似乎越來越熱衷這樣的游戲,，有時候讓媽媽搶的是實物，有時候則是虛擬的動作,。比如,，寶寶把兩只小手指捏在一起，告訴媽媽,，那就是需要搶的“餅餅”……
面對寶寶的這些請求,，很多家長都會覺得很傻很無聊而不去配合。但是,，如果你加以配合,，你就會發(fā)現(xiàn)：小家伙很認真地對待!就像真正遇到“強盜”一樣，時而躲躲閃閃地護著，時而認真地抓住東西跟你“拉鋸”,。假如你故意搶不過他,，小家伙就會一臉得意，仿佛自己變成了“大力士”一樣;假如你不依不饒,，很“賣力”地跟她搶過來,，小家伙倒也能甘拜下風……
你會允許孩子的爭搶行為嗎?
現(xiàn)在多數(shù)家庭就一個孩子，爸爸媽媽疼,，爺爺奶奶愛,。這很容易讓孩子形成隨心所欲“自我為中心”的心理定勢。孩子們衣食無憂,，要啥有啥,，非常缺乏分享和爭搶的機會。雖然孩子和大人之間也會遇到互動的情況,，但大人們總是以“照顧者”的身份出現(xiàn),，別說不會跟孩子去爭搶，甚至可能連分享都沒有,，“你吃吧,，爸爸不吃”。有時候孩子主動將好吃的好玩的跟大人分享,，大人都會一臉滿足地說“你自己吃吧”,。
好不容易遇到跟別的小朋友爭搶東西的機會，大人趕忙過來勸阻：“你乖,，真懂事,，你先讓他玩一會好嗎?”還沒等他想好，就把玩具給了另一個寶寶,。另一個寶寶的媽媽也對寶寶說：“快說謝謝呀!”看似解決了寶寶之間的矛盾,，其實寶寶這時的行為真是自愿的嗎?如果不愿意分享，就可能遭來媽媽一連串孩子很難理解的“說教”了,。
其實，沒有爭搶的經(jīng)歷,，孩子也不會真正懂得分享,。如果沒有捍衛(wèi)自己所有權(quán)的經(jīng)歷，也就不能設身處地去理解和尊重別人的多有權(quán),。只有在反復的爭搶和分享中,，孩子才能體會到堅持和放棄，體驗到遺憾和滿足,，積累到自主自決的經(jīng)驗,。這些東西，是不能通過家長的說教灌輸給孩子的,。
（責任編輯：鄧琦）
