隨著自我意識(shí)的發(fā)展,，孩子逐漸意識(shí)到自己的力量了，但對(duì)這種力量強(qiáng)度的確認(rèn),，往往是通過(guò)與他人較量的過(guò)程中完成的,，“搶東西”便是達(dá)到這種目的的最佳體驗(yàn),。
寶寶愛(ài)上搶東西
“媽媽?zhuān)愀覔寱?shū),。”
“媽媽?zhuān)愀覔岋烇?rdquo;
“媽媽?zhuān)愀覔屢路?rdquo;
……
兩歲以后，寶寶似乎越來(lái)越熱衷這樣的游戲,，有時(shí)候讓媽媽搶的是實(shí)物,，有時(shí)候則是虛擬的動(dòng)作。比如,，寶寶把兩只小手指捏在一起,，告訴媽媽?zhuān)蔷褪切枰獡尩?ldquo;餅餅”……
面對(duì)寶寶的這些請(qǐng)求，很多家長(zhǎng)都會(huì)覺(jué)得很傻很無(wú)聊而不去配合。但是,，如果你加以配合,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：小家伙很認(rèn)真地對(duì)待!就像真正遇到“強(qiáng)盜”一樣，時(shí)而躲躲閃閃地護(hù)著,，時(shí)而認(rèn)真地抓住東西跟你“拉鋸”,。假如你故意搶不過(guò)他，小家伙就會(huì)一臉得意,，仿佛自己變成了“大力士”一樣;假如你不依不饒,，很“賣(mài)力”地跟她搶過(guò)來(lái)，小家伙倒也能甘拜下風(fēng)……
你會(huì)允許孩子的爭(zhēng)搶行為嗎?
現(xiàn)在多數(shù)家庭就一個(gè)孩子,，爸爸媽媽疼,，爺爺奶奶愛(ài)。這很容易讓孩子形成隨心所欲“自我為中心”的心理定勢(shì),。孩子們衣食無(wú)憂,，要啥有啥，非常缺乏分享和爭(zhēng)搶的機(jī)會(huì),。雖然孩子和大人之間也會(huì)遇到互動(dòng)的情況,，但大人們總是以“照顧者”的身份出現(xiàn)，別說(shuō)不會(huì)跟孩子去爭(zhēng)搶?zhuān)踔量赡苓B分享都沒(méi)有,，“你吃吧,，爸爸不吃”。有時(shí)候孩子主動(dòng)將好吃的好玩的跟大人分享,，大人都會(huì)一臉滿足地說(shuō)“你自己吃吧”,。
好不容易遇到跟別的小朋友爭(zhēng)搶東西的機(jī)會(huì)，大人趕忙過(guò)來(lái)勸阻：“你乖,，真懂事,，你先讓他玩一會(huì)好嗎?”還沒(méi)等他想好，就把玩具給了另一個(gè)寶寶,。另一個(gè)寶寶的媽媽也對(duì)寶寶說(shuō)：“快說(shuō)謝謝呀!”看似解決了寶寶之間的矛盾,，其實(shí)寶寶這時(shí)的行為真是自愿的嗎?如果不愿意分享，就可能遭來(lái)媽媽一連串孩子很難理解的“說(shuō)教”了,。
其實(shí),，沒(méi)有爭(zhēng)搶的經(jīng)歷，孩子也不會(huì)真正懂得分享,。如果沒(méi)有捍衛(wèi)自己所有權(quán)的經(jīng)歷,，也就不能設(shè)身處地去理解和尊重別人的多有權(quán)。只有在反復(fù)的爭(zhēng)搶和分享中,，孩子才能體會(huì)到堅(jiān)持和放棄,，體驗(yàn)到遺憾和滿足,，積累到自主自決的經(jīng)驗(yàn)。這些東西,，是不能通過(guò)家長(zhǎng)的說(shuō)教灌輸給孩子的,。
（責(zé)任編輯：鄧琦）
