沒有教不好的孩子,，只有不會(huì)教的父母。不同的教育方法可以塑造不同的品性，培養(yǎng)不同的特質(zhì),。美國“MSN健康網(wǎng)”日前給廣大家長推薦了36個(gè)計(jì)策，幫父母培養(yǎng)樂觀自信,、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)暮煤⒆印?/p>
1.樣板計(jì)：樹立學(xué)習(xí)榜樣,。北京大學(xué)臨床心理中心辦公室主任、親子問題專家林紅強(qiáng)調(diào),，孩子是父母的鏡子,，在孩子面前，再細(xì)微的言行舉止也要留意,，樹立好榜樣,。
2.鼓勵(lì)計(jì)：鼓勵(lì)他挑戰(zhàn)困難。孩子很容易因?yàn)橐恍┐煺鄯艞壟?，此時(shí),，家長的鼓勵(lì)是他們前進(jìn)的勇氣和動(dòng)力，能幫孩子找到問題,、改正缺點(diǎn),，不斷進(jìn)步。
3.傾聽計(jì)：掌握孩子的感受,。再小的孩子也會(huì)有自己的想法,，父母一定要抽出時(shí)間，耐心聽他說話,，了解他的想法和感受,，以便及時(shí)對孩子的身心變化、問題等做出處理,。
4.賞善計(jì)：獎(jiǎng)勵(lì)比懲罰有效,。賞識(shí)教育專家周弘認(rèn)為，教育孩子,，獎(jiǎng)勵(lì)比懲罰有效得多,。用獎(jiǎng)勵(lì)正確來代替懲罰錯(cuò)誤，既能避免傷害孩子,，又可以督促他發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),。
5.扮弱計(jì)：偶爾向孩子“求助”。缺乏責(zé)任心，常常是因?yàn)楦改刚疹櫶艿?。偶爾向孩?ldquo;求助”,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他變成了懂事的“小大人”。
6.補(bǔ)強(qiáng)計(jì)：好習(xí)慣多夸獎(jiǎng),。美國加州大學(xué)哲學(xué)家詹姆斯·多伯林提出“補(bǔ)強(qiáng)法則”,，也就是說，當(dāng)一個(gè)人的正性行為受到認(rèn)可時(shí),，就能逐漸擺脫自卑,，不斷激發(fā)自信心。
7.冷淡計(jì)：任性時(shí)別睬他,。任性幾乎是獨(dú)生子女的通病,。此時(shí)，家長務(wù)必要狠下心“隔離”他,，讓他因?yàn)榈貌坏疥P(guān)注,，自動(dòng)收斂壞脾氣。
8.放手計(jì)：讓孩子自己嘗試,。包辦父母只能養(yǎng)出飛不出籠子的金絲雀,。制造一些讓孩子嘗試、摸索的機(jī)會(huì),，他們才能獨(dú)立應(yīng)對生活,。
9.縱容計(jì)：別扼殺淘氣天性。“淘氣包”,、“搗蛋鬼”往往腦子靈光,、求知欲強(qiáng)。在允許的范圍內(nèi)適當(dāng)縱容這些行為,，是挖掘孩子潛能和創(chuàng)造力的好時(shí)機(jī),。
10.處罰計(jì)：讓孩子懂得承擔(dān)錯(cuò)誤。做錯(cuò)事了可以安慰,，但一定不能姑息,，適度的懲罰才能讓他明白“賞罰分明”這一生存法則。
11.制冷計(jì)：自滿時(shí)潑點(diǎn)冷水,。一旦發(fā)現(xiàn)孩子有驕傲自滿,、目中無人的苗頭，父母應(yīng)該適時(shí)給他潑冷水,，讓孩子正確,、客觀地認(rèn)識(shí)自己。
12.點(diǎn)撥計(jì)：用引導(dǎo)代替說教,。絮絮叨叨的說教,，是孩子最不喜歡的教育方式之一。最好從旁稍加提示引導(dǎo),，這種啟發(fā)會(huì)讓孩子充滿感激,。
13.感化計(jì)：用真情打動(dòng)孩子。教育不僅是灌輸,、勸導(dǎo),、監(jiān)督，有時(shí)還要?jiǎng)又郧?。比如給孩子講一個(gè)真實(shí)的故事,，會(huì)給他留下深刻印象。
14.平等計(jì)：別給孩子特權(quán),。要想克服“自我為中心”,，首先得從家里開始，不要給孩子特殊的地位或特權(quán),，好東西要全家人分享,。
15.受挫計(jì)：適當(dāng)挫折教育。美國教育家卡樂爾·桑德堡曾說,，經(jīng)過挫折和千錘百煉成長起來的孩子才更具生存競爭力,。為了培養(yǎng)心理韌勁，適當(dāng)?shù)拇煺劢逃夭豢缮佟?/p>
16.包容計(jì)：接受孩子的缺點(diǎn),。你的孩子也許不夠聰明,，有很多缺點(diǎn)，但父母不能因此嘲笑或嫌棄他,，寬容弱點(diǎn),，才能戰(zhàn)勝自卑，用優(yōu)點(diǎn)掩蓋瑕疵,。
17.虛擬計(jì)：時(shí)常 夸他“很棒”,。日本教育家鈴木鎮(zhèn)一表示，找到了好孩子的感覺,，他就會(huì)成為好孩子,。告訴孩子“你很棒”，這種積極的心理暗示,，會(huì)讓他產(chǎn)生積極向上的正面自我評價(jià),。
