隨著獨(dú)生子女的大量出現(xiàn)，“小皇帝”“小公主”也就成了日漸顯現(xiàn)的社會(huì)問題和家庭問題,。近來有些托幼園采用家庭化分班制以來，父母從孩子的轉(zhuǎn)變中看到了建立長幼關(guān)系對孩子成長所起的重要作用。
適合獨(dú)生子女培養(yǎng)
獨(dú)生子女在家庭中是父母,、祖父母,、外祖父母六位長輩關(guān)懷的中心，往往得到過分的幫助,，從而形成了“小皇帝”“小公主”的特殊地位,。在進(jìn)入與自己年齡相仿的社交圈時(shí)，很難懂得什么是謙讓,，什么是互相照顧,。因此，在孩子開始有與人交往的意愿時(shí),，父母就應(yīng)努力給他創(chuàng)造一個(gè)不分年齡,、不分性別的孩子的社交范圍。大大小小的孩子經(jīng)常在一起玩耍,，或有機(jī)會(huì)生活在一起,，很自然就形成了兄弟姐妹的關(guān)系，年齡大的孩子會(huì)處處以哥哥姐姐的身份要求自己,，逐漸忘掉在家時(shí)接受幫助的特殊地位,。小的孩子會(huì)用感激的態(tài)度服從大哥哥大姐姐們的要求，大孩子不會(huì)像父母那樣全面包辦,，他們會(huì)要求小的孩子去做一些力所能及的小事,，如把玩具放進(jìn)盒子里等。如果不服從,，在玩耍時(shí)就不讓參加,。大孩子的“不和你玩”是讓小孩子最傷心的懲罰。為此,，小的孩子必須“聽話”,，不敢像在家里那樣，以發(fā)脾氣來要挾大人,。這樣,，不同年齡的孩子都可以在交往中得到很有效的鍛煉。
利于語言發(fā)展
大小不同的孩子在相處過程中,，大孩子會(huì)用語言要求小的孩子合作;小的孩子會(huì)通過表情,、手勢和簡單的音調(diào)作答，并在心中默默地背誦大孩子的話,。孩子們在一起玩耍時(shí)會(huì)說許多話,，會(huì)把不同家庭的習(xí)慣用語不假思索地說出來,，使其他孩子學(xué)會(huì)各種不同的講法和語氣從而豐富自己的語言。一歲半到兩歲的孩子還不會(huì)用語言表達(dá)很復(fù)雜的意思,，往往是用單音加手勢來表達(dá),。這種獨(dú)特的表達(dá)方式恰好能被剛剛克服語言困難的三四歲的孩子們理解。因此,，小孩子可以在哥哥姐姐的理解和幫助下表達(dá)意愿,，也就不會(huì)發(fā)脾氣，這是大人所不能辦到的,。在混合年齡孩子們的社交圈里,，孩子們的溝通不成問題了，由于語言而引起的“反拗期”就迎刃而解,。
利于人際關(guān)系
在一些家庭化的社區(qū)生活或幼兒園中,，孩子們會(huì)把大人按年齡分別加以血緣關(guān)系的稱呼，比如爺爺奶奶,、大姨小姑,、叔叔伯伯，使孩子在與成人的交往中也加上許多自然親情的關(guān)系,。這一關(guān)系有利于孩子以一種熱情,、友善、積極的態(tài)度與別人交往,。在國外,，父母經(jīng)常會(huì)為孩子約鄰居或朋友家的孩子一起活動(dòng)，為他們創(chuàng)造更多的群體生活機(jī)會(huì),。在充滿愛心和互相關(guān)懷的氣氛下,，孩子們獨(dú)立性強(qiáng)，不但能自己服務(wù),，也能幫助別人,。這樣孩子比較容易適應(yīng)集體生活，使他們更積極地從集體生活中學(xué)習(xí)更多的知識,。
（實(shí)習(xí)編輯：伍時(shí)干）
