一年一度的小學(xué)招生工作即將開始,，不少未足齡兒童家長向本報編輯部詢問，孩子提早上學(xué)到底好不好,。對此,，有人認(rèn)為是利大于弊，也有人認(rèn)為弊大于利,，更有人認(rèn)為要因人因環(huán)境而異,。近日，記者了解到瑞安一所農(nóng)村小學(xué)2005年接收了20名未滿6周歲的兒童入學(xué),，于是帶著這個問題前往這所小學(xué),。
在這里，我們了解到,，入學(xué)后不到半個學(xué)期,，就有2名學(xué)生重返幼兒園，另有8名學(xué)生分別讀完一年級,、二年級后重讀,，而到了2009年，在跟班就讀的10個孩子中又有2人轉(zhuǎn)學(xué),。
記者看到了目前正在三(1)班就讀的4個當(dāng)年提前入學(xué)的孩子就問他們：“同學(xué)們知道你們讀了兩次二年級嗎?”幾個孩子都羞澀地沉默不語,，只有一個孩子壯起膽來說：“他們知道的,。”“知道自己為什么要重讀二年級嗎?”記者又問道。那個膽子大點的孩子回答：“因為我的成績太差了,，玩著玩著就忘了做作業(yè),。”該班班主任吳老師告訴記者，這幾個孩子重讀都是家長主動要求的,，家長以為重讀一年成績就能跟上,，但事實是重讀了二年級后，他們目前的成績?nèi)匀皇前嗌?ldquo;墊底”的,。而且,，他們平時在課堂上不太喜歡發(fā)言，回答問題也不積極,。
記者還了解到,，順利跟班就讀的8個孩子，分別在該校四(1)班,、四(2)班學(xué)習(xí),。四(2)班班主任陳老師告訴記者，她班上的這幾個孩子成績還不錯,，因為家長平時在家里抓得比較緊,，但接下來能否正常學(xué)習(xí)、升學(xué)還是個未知數(shù),。
據(jù)該校校長介紹,，2005年招生時，這批未足齡孩子的家長天天都來軟纏硬磨,。一部分家長是覺得自己的孩子比別的孩子聰明,，再加之年齡又只相差一二個月，完全可以提前入學(xué);也有一部分家長是出于家庭經(jīng)濟情況的考慮,，認(rèn)為讀幼兒班費用大,，讀小學(xué)是免費教育，可減少家庭開支,。但到了后來,，發(fā)現(xiàn)孩子成績跟不上，家長們又到學(xué)校要求重讀,，對孩子的正常學(xué)習(xí)和健康成長造成了不良影響,。
我市一位教育界人士表示，有的提前上學(xué)的孩子在小學(xué)成績還不錯,，到了初中卻暴露出問題來,。他每年都會遇到一些初中生的家長，主動要求讓孩子重讀，理由就是后悔提前讓孩子上學(xué),，現(xiàn)在成績及各方面素質(zhì)跟不上,，與同齡孩子相比顯得幼稚，反應(yīng)也不及適齡孩子快,。“不重讀很后悔,，重讀更后悔”，由于面子的原因,，這些重讀的學(xué)生大多不愿在原學(xué)校繼續(xù)就讀,，于是家長又得跑東跑西給孩子轉(zhuǎn)校，浪費精力浪費財力,。
讓未滿6周歲的孩子提早入學(xué),，這種拔苗助長的做法對孩子的成長可能會起到很大的負(fù)面影響。省家庭教育講師團講師,、心理學(xué)副教授章毓光老師說,，現(xiàn)實生活中，確實有一些孩子提早入學(xué)成績出類拔萃,，但這是個別兒童個性差異的原因,，屬于“天才”個案，絕不能以偏概全,。家長應(yīng)該清楚，“適齡兒童”不僅指兒童生理年齡,，也指兒童的心理年齡,。由于智能、心理發(fā)育不成熟,，過早上學(xué)的孩子往往不能適應(yīng)小學(xué)課程,，完成不了學(xué)習(xí)任務(wù)。孩子表現(xiàn)成功的機會少了,，自信心就樹立不起來,，底子打不實，由此可能形成自卑,、厭學(xué)的情緒,，影響個人的持續(xù)發(fā)展。其次,，他們與適齡兒童生活在一起,，言行不和諧，為人處世不能滿足其他同學(xué)的需要,，這類學(xué)生受環(huán)境影響,，心理易發(fā)生扭曲，處處服從其他同學(xué)的指揮與誘導(dǎo)，在其他同學(xué)面前永遠(yuǎn)是小不點,，永遠(yuǎn)也長不大,。半年乃至數(shù)月之差，孩子就可能會比同學(xué)“嫩”很多,，這也是老師在班上選班干部都會優(yōu)先考慮大一些的孩子的原因,。從這一角度說，如果超越孩子的發(fā)展階段,，相當(dāng)于剝奪了孩子很多鍛煉的機會,。
章老師提醒家長們，漫漫人生路,，何苦非要趕孩子“提早上架”,，讓孩子按部就班地發(fā)展，將為他們在未來的社會競爭中占據(jù)優(yōu)勢奠定扎實的基礎(chǔ),。
讓孩子提早上學(xué),，應(yīng)慎之又慎!
（實習(xí)編輯：吳日途）
