雖然還有半個(gè)月才正式開學(xué)，但是對(duì)于很多新生家長來說,，已經(jīng)在到處打聽“分班行情”,，甚至到處托關(guān)系，想盡可能照顧到一個(gè)“好班”去,。記者調(diào)查獲悉,，其實(shí)從幼兒園到高中，各個(gè)年齡段的新生分班都各有自己的“規(guī)則”,，有些規(guī)則也是“不能為外人道也”,。那么，究竟學(xué)校分班有哪些門道,？家長該如何看待分班,？對(duì)于特殊要求學(xué)校又是如何“照顧”的？揚(yáng)子晚報(bào)記者進(jìn)行了一次深入的調(diào)查,。
幼兒園分班
依據(jù)孩子性別和出生季度
“我們幼兒園讓家長自己選班已經(jīng)第九年了,，實(shí)際上，真讓家長選了,，很多家長倒不會(huì)選了,，因?yàn)槲覀冇變簣@在每個(gè)班的師資配備上是遵循均衡原則的。”特級(jí)教師,、南京鼓樓幼兒園崔利玲園長告訴記者,，幼兒園在分班問題上一般來說，有兩個(gè)基本的分班原則：第一,，男女均衡,；第二、年齡均衡：幼兒園會(huì)習(xí)慣性將新入園的孩子分成4個(gè)季度的,，即從9月份到來年的8月份,，每3個(gè)月為一段，一共4段,。老師會(huì)把每個(gè)孩子的年齡整理出來,，按照季度分段落平均分下去,。崔園長說，今年幼兒園的新生大概有250個(gè)左右的孩子,，最后選班的家長有60%,，剩下40%的家長最終選擇聽從幼兒園的分配。“分班由家長自由選擇的前提是各個(gè)班的老師比較均衡,，我們幼兒園是先分配好老師,，遵循年齡互補(bǔ)、經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ),、能力互補(bǔ),、特長互補(bǔ)的四大原則。比如這個(gè)班班主任特別好,，很有經(jīng)驗(yàn),，那么搭配的副手往往會(huì)有新老師；比如那個(gè)班也許班主任沒有這個(gè)班班主任的能力那么突出,，但是副手也會(huì)配有經(jīng)驗(yàn)的,。”
不過記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)幼兒園的分班還是幼兒園說了算,。一位不愿透露姓名的園長告訴記者,，一般來說，如果幼兒園本身就是辦學(xué)層次比較高的公辦園,，老師都是有編制的老師,，那么班級(jí)老師的基本水平是不用擔(dān)心的。“另外,，孩子在入園之前會(huì)和老師見面,，孩子的基本性格和能力，會(huì)有一個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo),，在分班的時(shí)候會(huì)考慮到孩子的個(gè)性和能力,。”
小學(xué)分班
主要依據(jù)性別和面試情況
“孩子今年上小學(xué)，我好不容易托人擇上了一所知名小學(xué),，現(xiàn)在要開學(xué)了,，馬上面臨著分班，真是急人,，小學(xué)和幼兒園可不一樣，碰上好老師很關(guān)鍵,。”家住玄武區(qū)的張女士焦急地表示,。“小學(xué)是義務(wù)教育階段，從學(xué)校層面上來說,，是不會(huì)搞什么快慢班的,。學(xué)校在分班時(shí)要讓班級(jí)組合有均衡的差異,，才有利于教育教學(xué)。小學(xué)一年級(jí)新生分班原理主要有兩個(gè)：一是性別,，每個(gè)班級(jí)要男女均衡,；第二是個(gè)體能力。在新生面試的時(shí)候,，面試?yán)蠋煏?huì)對(duì)每個(gè)小朋友有個(gè)綜合性的意向性評(píng)價(jià),，根據(jù)孩子的行為、習(xí)慣,、個(gè)性,，有個(gè)寬泛的打分。”南京一位知名小學(xué)的校長告訴記者,，這個(gè)分?jǐn)?shù)是老師根據(jù)短暫的會(huì)面打的,，不一定準(zhǔn)確，所以并不公布,，但是在分班時(shí)做參考還是有一定價(jià)值的,。打個(gè)比方說，如果10分是最好的,，學(xué)校會(huì)把10分的孩子比較平均分到每個(gè)班,，當(dāng)然，5分的孩子也會(huì)平均分配到每個(gè)班,。“班級(jí)師資都是以班主任為核心,，搭建配班老師。一年級(jí)最重要的是語文和數(shù)學(xué)老師的搭配,，學(xué)校會(huì)考慮到新老搭配,、性格搭配、專業(yè)能力搭配等因素,。孩子分配到各個(gè)班后,，我們會(huì)將每個(gè)班隨機(jī)編號(hào)，再由班主任老師抽簽,。”
“雙胞胎要看需求,，有的家長會(huì)要求放在一個(gè)班，便于接送和輔導(dǎo),，但也有的家長要求不放在一個(gè)班,。一般來說，沒有特殊要求,，我們會(huì)把雙胞胎分到不同的班級(jí),，因?yàn)殡p胞胎之間往往會(huì)有聯(lián)動(dòng)反應(yīng)，分開來利于教育教學(xué),。”特級(jí)教師,、金陵中學(xué)河西分校小學(xué)部校長楊新富告訴記者,。
初中分班
依簽約承諾、考試和素質(zhì)報(bào)告而定
“暑期接到通知,，要孩子去參加一個(gè)什么機(jī)構(gòu)的競(jìng)賽考試,，后來才知道就是分班考。”家住白下區(qū)的家長王先生告訴記者,，兒子今年小升初,，最后擇校到了一所民辦學(xué)校就讀，對(duì)于分班問題,，學(xué)校之前也沒有承諾,，沒想到最后還是考試說了算。不過新學(xué)校一直對(duì)分班按兵不動(dòng),，家住鼓樓的秦女士卻更是如坐針氈,。“之前擇校的時(shí)候?qū)W校說會(huì)把孩子放在一個(gè)合適的班，但是現(xiàn)在究竟怎么分誰也不知道,。”
據(jù)了解,，初中屬于義務(wù)教育階段，是不允許設(shè)立快慢班的,。對(duì)于這個(gè)硬規(guī)定,，學(xué)校不敢明目張膽地違背，但多采取暗箱操作,。記者調(diào)查獲悉,，目前初中校實(shí)際上多數(shù)會(huì)有實(shí)驗(yàn)班和普通班之分，但是具體如何分班方式多樣,。
一般來說,，主要有以下幾種方法：第一、簽約法,。即在新生招生階段,，作為籠絡(luò)優(yōu)秀生源的一種方法，即承諾學(xué)生擇校后能夠分到學(xué)校的好班,；第二,、考試法。小升初是不允許考試的,，所以學(xué)校在考試時(shí)都會(huì)借用各種名義,，比如依托外面的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，或者是參加什么活動(dòng),，最后根據(jù)考試的成績來進(jìn)行分班,；第三、參照法。對(duì)于學(xué)校辦學(xué)規(guī)范性要求比較嚴(yán)格的區(qū)域,，學(xué)校不敢考試，但是不少校長會(huì)從辦學(xué)角度出發(fā),，在分班上還是有“重點(diǎn)”的考慮,。在沒有考試的情況下，學(xué)校會(huì)研究學(xué)生的素質(zhì)報(bào)告書,，進(jìn)行分班,；第四、平行分班,，也有一些初中是遵循平行分班的原則,。
