有部分家長是反對進(jìn)行這類教育的,。中國傳統(tǒng)教育明確主張：君子喻于義,，小人喻于利,。追逐名利是小人行為,，讓孩子小小年紀(jì)接觸金錢,，學(xué)習(xí)理財(cái),，會(huì)染一身銅臭，孩子哪里還有心思學(xué)習(xí)呢?所以,，雖然家長為孩子買吃買穿,，給繳學(xué)費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi),，花錢游樂,，買保險(xiǎn)等，日常生活經(jīng)濟(jì)生活無處不在,，但家長不讓孩子知道這一切,。
有的家長認(rèn)為，要培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的良好品質(zhì),，小小年紀(jì)就讓孩子接觸金錢,、消費(fèi)、會(huì)染上好吃懶做,、浪費(fèi)等壞習(xí)氣,。他們覺得孩子不懂花錢才好呢,。
也有家長卻直截了當(dāng)?shù)亟逃⒆樱绣X如何如何好,，放手讓孩子花錢,。他們認(rèn)為，孩子養(yǎng)成了高消費(fèi)的習(xí)慣,，長大了就會(huì)想方法設(shè)法去賺大錢,。
看法和做法盡管不同，但是,，家長已經(jīng)用自己的言行對孩子進(jìn)行金錢與消費(fèi)方面的教育,，只是他們的觀念不同，因而教育的方法也就不同,。
其實(shí),，要不要對孩子進(jìn)行金錢與消費(fèi)的啟蒙教育，并不難回答,。當(dāng)前,，我國正提倡和推行素質(zhì)教育，其中一項(xiàng)基本內(nèi)容是：學(xué)會(huì)生存,。孩子生活在當(dāng)今社會(huì),，是社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)社會(huì)。生產(chǎn),、交換,、分配、消費(fèi)是社會(huì)生活的基本內(nèi)容,。孩子要學(xué)會(huì)生存,，就是學(xué)會(huì)在市場經(jīng)濟(jì)社會(huì)中生存。對孩子進(jìn)行金錢和消費(fèi)教育的必要性,。是不言而喻的,。關(guān)鍵是教什么、怎么教,，也即教育的科學(xué)性問題,。
對幼兒的金錢與消費(fèi)教育應(yīng)在日常生活中進(jìn)行，讓幼兒通過感受切實(shí)可見的生活細(xì)節(jié)接受教育,。幼兒期的金錢與消費(fèi)啟蒙教育的重點(diǎn)在觀念教育,，以及最初級的消費(fèi)行為指導(dǎo)。
認(rèn)識錢幣
孩子三歲以后,，就可以學(xué)著認(rèn)識紙幣和硬幣,。從認(rèn)識元、角開始,。
認(rèn)識錢幣,，不光是讓孩子說得出錢幣的面值,，還應(yīng)知道它們所代表的實(shí)際價(jià)值。如乘公共汽車時(shí),，讓孩子去投幣箱投幣,，知道有空調(diào)的公交車票比沒空高的的貴。也可以讓孩子去買冰棍,，知道不同品牌的冰棍,，價(jià)格是不一樣的。去兒童樂園時(shí),，讓孩子知道五元錢可以玩哪幾項(xiàng)游樂活動(dòng)等,。
待孩子熟悉元、角之后,，還可以接著教他認(rèn)識十元,、二十元、五十元,，或者認(rèn)識十元,。總之,，應(yīng)根據(jù)孩子對錢幣的實(shí)際認(rèn)識的多少來確定教學(xué)的深淺度,。
知道錢是怎么來的
有個(gè)五歲的女孩被詢問錢是哪里來時(shí)，回答是“錢是搞活動(dòng)時(shí)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)的”,。這女孩子看到過媽媽在年終聯(lián)歡會(huì)上領(lǐng)紅包的場面,。由此可以知道，這個(gè)媽媽在年齡的孩子理解事物一般是依賴于具體可見的情景或事物?，F(xiàn)在，一些單位將職工工資打入銀行卡,，要讓孩子懂得工資的真正意義是不容易的,。但孩子到五六時(shí)，家長應(yīng)試著說明“錢是從哪里來的”,。
錢不是誰發(fā)給誰的,。錢是爸爸媽媽通過勞動(dòng)換來的。對這個(gè)道理,，不光要說,，還要讓孩子理解。如孩子早上不愿早起,，或纏著父母不讓離開時(shí),，可以說：“爸爸(媽媽)不上班，工作完不成,，就不能為國家作貢獻(xiàn)了,，這樣我們就沒有錢收入了,。我們沒錢，就不能買吃的,，不能買玩具了,。”孩子雖然搞不懂其中的道理，卻能知道上班與得到錢有關(guān)系,，知道上班勞動(dòng)(工作)是必不可少的,。
有機(jī)會(huì)要讓孩子看看成人是怎么勞動(dòng)，怎么制造出產(chǎn)品,，講講怎么出售產(chǎn)品,，將產(chǎn)品變成錢，再跟孩子講講,，這些錢又怎么分配給所有參加勞動(dòng)的人,。家長可結(jié)合“千人糕”這類故事，讓孩子知道勞動(dòng)是不容易的,，很辛苦的,，勞動(dòng)過程中還要靠大家齊心合作。
有個(gè)媽媽想讓女兒體會(huì)勞動(dòng)養(yǎng)活自己的道理,，把她每天要求女兒所做的家務(wù),、自我服務(wù)和學(xué)習(xí)等項(xiàng)目一一標(biāo)上各種不同的價(jià)格，這些錢合起來,，正好是媽媽每天為女兒花銷的款數(shù),。女兒還小，能做的事不多了,，每項(xiàng)“勞動(dòng)”所得就顯得“數(shù)額巨大”,，一天能掙幾十元錢。女兒很高興：“我多能干呀,，我的學(xué)費(fèi),、伙食費(fèi)都是自己掙的。”有時(shí)忘了鋪床,，哎呀?jīng)]按規(guī)定時(shí)間彈琴,，被扣了錢，女兒也挺想得開的：“扣就扣吧,。”媽媽這才感不對頭,。盡管這位媽媽的出發(fā)點(diǎn)挺好，但她的做法實(shí)際上是混淆了一些基本概念,。如錢是勞動(dòng)換來的,，但不是所有的勞動(dòng)都能賺錢，孩子的自我服務(wù)、家務(wù)勞動(dòng),、學(xué)習(xí)等,，和能產(chǎn)生價(jià)值的社會(huì)勞動(dòng)是不能相提并論的。讓孩子參加家務(wù)勞動(dòng)等是孩子應(yīng)盡的義務(wù),，是培養(yǎng)他的勞動(dòng)觀念,。應(yīng)讓孩子懂得自己還沒有能力養(yǎng)活動(dòng)自己，還應(yīng)該明白“爸爸媽媽養(yǎng)育我是不容易的”,，從而產(chǎn)生感恩之情,，進(jìn)而了解父母的辛苦，并通過分擔(dān)家務(wù),、約速購物欲望,、努力學(xué)習(xí)等行動(dòng)來報(bào)答父母。
初步懂得金錢的作用和合理的消費(fèi)
錢與購物之間的關(guān)系,，在認(rèn)識錢幣的過程中,，孩子已經(jīng)明白。正確地說,，錢的作用在于通過購物,、繳費(fèi)等活動(dòng)達(dá)到其他目的，如購買吃穿物品,，使人得以生存;用錢繳學(xué)費(fèi),，讓孩子能受到一定的教育，而得以發(fā)展,，;花錢娛樂,，能讓我們在體育、休閑中使身體能夠健康發(fā)展;通過損款助人而得到精神上的滿足,。
我們自然不能奢望幼兒完全理解金錢的作用,，但在孩子認(rèn)識金錢的時(shí)候，要注意讓孩子樹立起“錢是有用的,，但錢也不是萬能的”意識,。這是教給孩子如何選擇、如何做出正確決定的依據(jù),。
讓孩子在實(shí)際生活中,，初步懂得合理的消費(fèi),，并學(xué)習(xí)選擇,。如外出要乘車時(shí)，可和孩子商量選擇途中風(fēng)景較好的一段路下車,，徒步前往,。途中一邊欣賞風(fēng)景，認(rèn)識各種花草樹木，一邊說說唱唱,，或玩玩成語接龍,，說反義詞等游戲，讓孩子體會(huì)徒步前往的樂趣,。事后再與孩子算筆帳,，通過步行，少坐了一段路的車,，省了多少車錢,，可以轉(zhuǎn)作什么用途。同樣,，改去兒童游樂場為去野外爬山;改去肯德基吃香飯為買點(diǎn)烤白薯,、煮玉米棒當(dāng)午飯;改去飯店過生日為去農(nóng)村小朋友家玩……盡量讓孩子明白，日常生活離不開金錢,，但生活中的許多樂趣并不是用金錢都能換來的,。
體驗(yàn)獨(dú)立消費(fèi)
只要家長放手，五六歲的孩子已能獨(dú)自進(jìn)行一些小額消費(fèi),，如買點(diǎn)零食等,。讓孩子體驗(yàn)獨(dú)立消費(fèi)有個(gè)原則，不能讓孩子大手在腳花錢,。如一,，一位母親聽說有親戚生病，取出錢請人轉(zhuǎn)送,。女兒看到,，從壓歲錢中取出百多元錢，也要表達(dá)自己的心意,。孩子樂于助人應(yīng)予肯定,，但這樣“一擲百金”的做法令人擔(dān)心。有的家長帶孩子去兒童樂園,，預(yù)先說好只能花多少錢,，要是超出數(shù)額，就要花孩子的壓歲錢,。有時(shí)孩子意猶未盡,，也就干干脆脆自己“抱腰包”了。這也是不可取的,。孩子自己有錢,，花錢也要學(xué)會(huì)節(jié)省。如坐公交汽車,，父母身邊沒有零錢,，讓孩子付，孩子也很樂意，但他卻主動(dòng)要求坐沒空調(diào)的車,，好省點(diǎn)錢,。對孩子來說，讓他自己體驗(yàn)節(jié)約花錢,，比一千遍一萬遍地說大道理,，要有效得多。
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