4歲的楊楊是個活潑,、可愛的小男孩,。這會兒,，他右手拿著一把勺子,，左手拿著媽媽的真絲圍巾，爬在客廳的地上,，口中念念有詞：“向左,、向左。”接著,，右手中的勺子把轉向了左邊：“前面是什么,？地圖、地圖,！”他把左手中的圍巾鋪在面前,，小小的手指認真地在“地圖”上指來劃去，仿佛是一位身經(jīng)百戰(zhàn)的將軍在研究作戰(zhàn)計劃,。突然,，楊楊拿起圍巾蓋在頭上：“下雨了，撐傘,！”……
媽媽看到了,，說：“我的寶貝啊，爬在地上會把衣服弄臟,，還會著涼的。哎呀,，我的圍巾,，你不要給我扯壞啊,！哪有開坦克爬著開的,，哪有坦克的方向盤是和勺子一樣的……”
楊楊解釋說：“我正在開坦克，我右手拿著的是坦克的方向盤,，我需要地圖看明白前面是什么山,。可是突然下雨了……”
心理學家如是說：在“過家家”中,，孩子可以不按照常理來“出牌”,，想到什么就是什么,。楊楊把勺子看作坦克的方向盤，這種突破傳統(tǒng),、標新立異恰恰是創(chuàng)造力的核心所在,！如果說未來坦克的方向盤會變成和一把勺子一樣，也未嘗不可能??！
心理學家鄧斯克認為，小孩子在游戲中的“假裝”會大大促進他們的發(fā)散思維,。楊楊假裝自己在開坦克,，可坦克是根本不存在的，只是在楊楊的頭腦中有一個象征的坦克存在,；他面前的山以及下雨都是同樣的道理,，都是楊楊想象出來的，這種發(fā)散性的思維是創(chuàng)造力發(fā)展的重要因素,。
要知道,，創(chuàng)造力不只與智力發(fā)展水平有關。智力發(fā)展水平相同的人,，創(chuàng)造力不一定相同,。創(chuàng)造力，可以說是一種人格特征,，是一種樂于探索的精神,。孩子這種看來有點“自說自畫”的游戲，為他提供了自由探索,，大膽想象的機會,。
● 智慧媽媽寶典——寶寶玩游戲，培養(yǎng)創(chuàng)造力
·對孩子任何不合常理的假裝游戲,，都不要潑冷水,，你認為不合理的，你的寶寶卻認為那是完全合理的,，因為他是在創(chuàng)造,！
·試著去和你的寶寶溝通，了解他怎么會把一個普通的東西想成他心目中的那個東西,，用心去聽聽你的“偉大的創(chuàng)造家”的想法,！
·鼓勵寶寶，順著寶寶的思維,，詢問他除了他目前想到的還會想到什么,？越多越好！記住,，你的寶貝的回答永遠不會錯,！
·和你的寶寶一起玩他的游戲吧,，在游戲中，你只是一個積極的參與者,，寶寶才是導演和主演,，你要按照寶寶的要求來游戲，說不定你的創(chuàng)造力也會被激發(fā)??！不信你試試！
● 送您一個游戲：
道具：小凳子一個,，坐墊一個,，毛巾一條。
人物：寶寶和媽媽,。
場地：空間較大,、適宜活動的房間，如客廳,。
步驟：
1,、媽媽先給寶寶講一個故事：
有一天，森林里開大會,。森林大王威威是一只和藹的老虎,；老鼠唧唧是老虎大王的士兵，唧唧是一個懶惰并且貪吃的家伙,。大會是在一座高高的山峰上召開的,，準備了很多好吃的，有巧克力,、香蕉,、桃子、肉餅等,。光看著這些美味的食物,，唧唧的口水就流了下來。這個會議先由老虎大王威威發(fā)言,，它說……
2,、然后，媽媽和寶寶使用預先準備好的道具,，一起來表演：假裝媽媽是老鼠，寶寶是老虎,。
3,、接下來的“劇情”發(fā)展掌握在寶寶的手中。媽媽要“遵守”前面“智慧媽媽寶典”中的原則,，適時提醒寶寶使用道具,！
4,、游戲結束后，問寶寶：“你為什么要那樣使用小凳子,、坐墊和毛巾,？”媽媽幫寶寶完整說出他的想法，給予鼓勵和表揚,，不要用你的價值觀來評價好壞,！
● 設計游戲秘笈：
1、選用日常生活中常見的東西作道具,，讓寶寶在游戲中使用,，創(chuàng)造是往往在平常中找到的不平常！
2,、媽媽通過講故事引導寶寶進入游戲氛圍,，但故事不要講完，爸爸媽媽和寶寶一起用假裝游戲演完后面的故事,！
3,、可以讓寶寶先講故事，然后媽媽引導他使用道具演完故事,！
特別提醒：寶寶的創(chuàng)造性,，正是在表演未講完的故事和不尋常地使用日常物品中發(fā)展起來、體現(xiàn)出來的,！
● 心理小詞典：假裝游戲
學前3～6歲的孩子非常喜歡玩“過家家”,，比如：我假裝是醫(yī)生，你假裝是病人,，我來給你看病等,。這些“過家家”在心理學上叫做“假裝游戲”。孩子的心智有了良好發(fā)展,，才能夠玩假裝游戲,。
3歲左右，寶寶的思維從感知運動階段過渡到象征思維階段,。也就是說,，以前寶寶面前的香蕉就只是香蕉；現(xiàn)在,，寶寶可以把手里拿著的一樣東西,，看成是他心里想著的那樣東西，比如,，他把香蕉想成是條船,。這時的寶寶喜歡把各種小動物和物品當作人來看待，并和它們交談；寶寶還特別喜歡模仿大人的各種活動,。
于是,，大量的“假裝游戲”出現(xiàn)了。到五六歲時,，孩子的“假裝游戲”發(fā)展到頂峰,。在寶寶玩游戲時，爸爸媽媽會驚喜地發(fā)現(xiàn),，原來寶寶具有如此豐富的想象力,！
通過觀察寶寶的“假裝游戲”，我們可以探究寶寶許多心理能力的發(fā)展水平,，比如,，創(chuàng)造力、想象力,、語言能力,、同伴關系、道德感發(fā)展,、情感發(fā)展等,。而科學地引導寶寶玩游戲，又有助于培養(yǎng)寶寶的這些心理能力,。
（來源：為了孩子）
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來源：為了孩子
