平衡障礙主要是由于缺少視覺信息輸入、前庭功能紊亂,、缺乏本體感覺,、肢體缺失、癱瘓(如截癱),、小腦功能失調等,。
平衡訓練前應首先要求患兒學會放松，減少緊張或恐懼心理,。如果有肌肉痙攣,，要先緩解。其次要決定是否需要一面鏡子以及以何種體位開始訓練為最好,。
其基本原則是從最穩(wěn)定的體位開始訓練,，逐步進展到最不穩(wěn)定的體位，從靜態(tài)平衡進展到動態(tài)平衡,，以逐步加大平衡難度,。其方法要領是逐漸縮減人體支撐面積和提高身體重心。在保持穩(wěn)定的前提下逐步增加頭頸,、軀干和四肢運動,。
從睜眼活動逐步過渡到閉眼活動。應在一個穩(wěn)定的支撐點上進行訓練,，要求選擇功能位(如坐在床邊),，確保患兒安全,，必要時可給予支持或患兒自己利用上肢支持,。在訓練過程中，應鼓勵患兒頭部運動,，幫助體重在小范圍內轉移(如重心從左臀部轉移到右臀部),，體重從一側上肢轉移到另一側，旋轉軀干,，逐漸減少支撐,，先活動單側上肢，然后活動雙側上肢,。逐步增加軀干運動的范圍,、速度和難度。上述訓練可讓患兒采用舒適的不同體位,，如站立位,、跪位。
當患兒能保持支撐點穩(wěn)定時，可施加一定的外力,。在保證患兒安全的前提下,，可從不同的方向輕輕拍打肩胛骨，也可把患兒放在一種不平衡的體位,，然后讓其自己糾正,。在活動的支撐點上訓練平衡，如平衡板,、拋接球等,。
通過以上內容可以看出，對于腦癱患兒的平衡功能的訓練是很重要的,，也是腦癱患兒康復中必不可少的,，因此對于腦癱患者來說，在治療時一定要根據(jù)自己的癥狀選取適合自己的平衡功能訓練,。
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