星期天中午，有很多客人到華華家做客，媽媽在廚房忙著做菜，爸爸在客廳招呼朋友,，3歲的華華對(duì)媽媽嚷：“媽媽陪我玩！”
“媽媽忙著做飯,，哪有時(shí)間陪你玩呢,？”
華華低著頭沒說話。
看到華華失望的表情,，媽媽就對(duì)他說：“那你幫媽媽擇菜好了,！”
華華高興地拿著小凳子，坐在廚房里幫媽媽擇菜,。
“華華好乖呦,！再看看客廳有幾個(gè)人,，然后幫媽媽擺好筷子好嗎？”
華華興奮地到客廳開始數(shù)：“1,、2,、3、4……”
此時(shí),，所有的人都拍手稱贊華華：“好棒,，數(shù)得真好，還會(huì)幫媽媽做家事,。”……
做家事應(yīng)當(dāng)是家長(zhǎng)給予孩子最好的教育之一,。孩子協(xié)助做家事，可發(fā)展身體和心理上的技能,，包括可以訓(xùn)練他的觀察力、理解力,、應(yīng)變能力及體能,。孩子每學(xué)會(huì)一項(xiàng)新的任務(wù)，他的能力和自信心便會(huì)向前邁進(jìn)一步,。而藉由做家事,，孩子也會(huì)有參與感、成就感和榮譽(yù)感,，更重要的是,，培養(yǎng)孩子對(duì)家庭有份責(zé)任心和歸屬感，協(xié)助他獨(dú)立自主,。
不過,，在教孩子做家事時(shí)，家長(zhǎng)要有耐心且不厭其煩,。雖然孩子的熱心參與,，可能往往是越幫越忙，如：洗菜,、洗水果,，濺得到處都是水，家長(zhǎng)必須容忍這些混亂,，并將每件事分解成小步驟來教孩子,。此外，不要叫孩子做些他能力不及的家事,，如：叫一個(gè)3歲的孩子收拾自己凌亂的房間,，會(huì)使他茫茫然，不知從何做起,。要培養(yǎng)孩子這種能力,，家長(zhǎng)要陪著他,，一面指導(dǎo)、一面監(jiān)督,，上了軌道后,，才可以漸漸放手讓孩子獨(dú)立完成。
溫馨提示：引導(dǎo)技巧及原則
把握時(shí)機(jī)
孩子都有強(qiáng)烈的好奇心,，看見家長(zhǎng)掃地,、擦桌子、拖地板,，也會(huì)依樣畫葫蘆,。把握時(shí)機(jī)訓(xùn)練孩子做簡(jiǎn)單的家事，耐心的告訴他正確的方法,，并陪著他一起做完,。
視年齡交托家事
哪些家事可以交由孩子幫忙，得視年齡而定,。孩子3歲前,，可以叫他收拾玩具，奠定日后他做家事的基礎(chǔ),。三四歲左右,，可以做簡(jiǎn)單家事，如開飯前,，幫忙排椅子,、分筷子，爾后可以教他幫忙擦桌子,。和孩子一起迭剛收進(jìn)來的干凈衣服,，他一定會(huì)很高興，因?yàn)檫@些事對(duì)孩子而言,，都是有趣的游戲,。
視能力定目標(biāo)
家長(zhǎng)經(jīng)常要求孩子分擔(dān)家事，有時(shí)反而會(huì)造成親子間的沖突,，其原因多半來自于不當(dāng)?shù)囊蠡蜻^高的期望,。因此，視孩子的能力而定下適當(dāng)?shù)哪繕?biāo),，才能收到良好效果,，更可培養(yǎng)孩子的自信心與成就感。
陪孩子一起做
如果孩子對(duì)書籍有興趣,，此時(shí),，可以拜托他幫忙收拾書房，或指導(dǎo)他將書分類放好，這工作比要求他去掃地來得有效多了,。此外,，可陪孩子一面工作、一面聊天,，甚至交換彼此的心得,，以增加工作情趣。
肯定他的努力
孩子參與家事可以讓他感到自己是家里的一份子,，以身為一份子為責(zé)任與義務(wù),，增加對(duì)家庭的歸屬感，家長(zhǎng)要讓孩子有參與家事的機(jī)會(huì),，并多給予鼓勵(lì),、贊美，使孩子從工作中得到成就感及自信心,，且肯定自己的能力,，并從做家事中培養(yǎng)責(zé)任感及積極的人格。
利用家事機(jī)會(huì)教育
站在媽媽身旁看媽媽做家事,，孩子特別愛問：“為什么我要吃這種菜,？”“那種菜是怎么長(zhǎng)出來的？”也可以讓孩子注意看蝦煮熟前和煮熟后的變化,、什么菜可以讓寶寶長(zhǎng)得健壯、什么菜會(huì)讓他眼睛清澈明亮,，利用一起做家事的時(shí)間,，與孩子分享生活經(jīng)驗(yàn)。
增進(jìn)親子感情
孩子與家長(zhǎng)一起做家事,，不僅可以培養(yǎng)其參與感及成就感,，從合力完成家事的過程中，將有更多時(shí)間與孩子相處,，增進(jìn)親子感情,，孩子也會(huì)從中體會(huì)、了解家長(zhǎng)的辛勞,。此外,，利用這段時(shí)間，聽孩子訴說一些快樂或不如意的事情,，也可增進(jìn)你對(duì)他的了解,。
（來源：星星生活周報(bào)）
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來源：星星生活周報(bào)
