手的靈巧程度是大腦發(fā)育狀況的標志之一,。在大腦中支配手部動作的神經(jīng)細胞有20萬個,，而負責軀干的神經(jīng)細胞卻只有5萬個，可見大腦發(fā)育對手的靈巧有多么地重要,，而“手巧”又會反過來促進大腦各個區(qū)域的發(fā)育,。

　　因此，父母應(yīng)該重視培養(yǎng)孩子的手巧,，一般可從三個方面做起：

　　1,、指導孩子做手工
　　2歲半的孩子從簡單的一步折紙學起，到3歲時可學2—3步的折紙,，3歲開始學拿剪刀,，先學剪紙條，后學剪圖形,，可以用紙條貼成鏈條或方紙貼成花籃等,。4—5歲可以剪更復雜的剪貼和圖案。

　　2,、鍛煉孩子自己動手的能力
　　培養(yǎng)孩子的自理能力需從日常生活做起,，父母要刻意培養(yǎng)孩子自己倒水喝，用筷子吃飯,，學習擦桌子,、掃地，自己整理玩具,，洗手絹等,，既培養(yǎng)了手的技巧也鍛煉了孩子的自理能力。

　　3,、從游戲中培養(yǎng)孩子的動手能力
　　聰明的父母這時會順應(yīng)孩子喜歡動手的規(guī)律，拿來一些廢紙讓他撕,，給他一些木頭和棍子讓他敲，買來蠟筆教他學畫畫,，找一些不用的小瓶,、小盒讓他配蓋，為他準備一些積木和自制拼圖,、橡皮泥、七巧板等玩具,，使他動手又動腦,。孩子在動手時學會了技巧和專心去解決問題的能力。
 
 
   
 
   　來源：當代家庭教育報