1、該不該讓孩子學(xué)鋼琴?
我的大兒子快滿12歲了,。從他出生到四歲的那四年里，“該不該讓孩子學(xué)鋼琴?”這個話題一直反復(fù)出現(xiàn)在我家的飯桌上,。為什么要給孩子學(xué)琴?學(xué)了琴對孩子有什么好處?這個答案不難找：從小給寶寶一份藝術(shù)和音樂熏陶,，有助提高孩子的情商,、想象力和開朗的性格。所以我一直堅信學(xué)琴有百利而無一害,，如條件允許父母讓孩子學(xué)琴或其他樂器不是件難做決定的事,。
2、什么時候開始讓孩子學(xué)鋼琴?
回想當(dāng)大兒子剛滿三歲時,，我就有點躍躍欲試了,，然而去咨詢了專業(yè)老師后發(fā)現(xiàn)，太早學(xué)鋼琴并不是件好事,，因為孩子的手還沒有發(fā)育成熟,，對手指小肌肉的控制力還較弱，萬一把手型練壞了,，以后就很難再糾正,。然而這并不影響讓孩子接觸音樂，對音樂的興趣可以在學(xué)琴前就開始培養(yǎng)了,。比如,，小兒子一歲時對唱歌表現(xiàn)出極大興趣，又喜歡模仿哥哥“瞎彈琴”,，于是三歲后,，我就帶他去參加朱宗慶打擊樂興趣班來培養(yǎng)他的樂感，學(xué)習(xí)節(jié)奏,，開始識譜,。所以熟悉音樂欣賞音樂可以趁早，但學(xué)琴則須遵循孩子的身體發(fā)育規(guī)律,。
3,、學(xué)琴為了情趣培養(yǎng)，還是為了考級?
學(xué)琴的過程對大人是體力和精力的挑戰(zhàn),，對小孩,，更是身心的煎熬。以什么目的去引導(dǎo)孩子學(xué)琴會直接影響到孩子在學(xué)習(xí)過程中的感受和日后對音樂的悟性,。去年大兒子的鋼琴老師組織了一次年度鋼琴表演會,，參加的孩子從4歲到12、13歲不等,。在小朋友的介紹手冊上渲染最多的成績是每人考過鋼琴幾級,。然而聽完整場音樂會后我心里卻充滿疑惑和憐惜。大多數(shù)小朋友都已經(jīng)能流暢地彈奏出較有難度的曲目了,，但是樂感普遍較弱,，其中最缺乏的是孩子對音樂的陶醉。他們像是被放入了一個考級的“牢籠”中,，更多的是機械地被動地學(xué)習(xí),。另外一次不同的經(jīng)歷是我去參加兒子學(xué)校的年度音樂會,，他是學(xué)校樂隊打擊樂手。在這場音樂會上,，所有樂隊的孩子都陶醉在自己所要呈現(xiàn)的樂句里,，輕松里充滿了互動。當(dāng)輪到兒子的那一段時,，我能體會到兒子的投入和自豪感,，他在用音樂表達(dá)自己，用音樂與其他樂手交流,。
在兩場音樂會上,，同一個孩子我卻看到的是對待音樂的不同態(tài)度。這也提醒我們家長去思考一個問題：我們希望音樂帶給孩子歡笑,，還是苦惱?
4,、孩子不想練琴了!怎么辦?
兩個禮拜前，小兒子開始正式拜老師學(xué)鋼琴了,。他現(xiàn)在對鋼琴的迷戀已經(jīng)達(dá)到了前陣子對奧特曼小人的熱烈程度了,。然而可以預(yù)料的是：當(dāng)短暫的熱情過去后，當(dāng)孩子接到老師的練習(xí)曲作業(yè)時,，他的熱情還能維持下去嗎?他可能會說：“媽媽,，我不要彈了!”此時，媽媽才真地遇到麻煩了,。當(dāng)孩子還是4,、5歲時，強壓政策會有點作用;當(dāng)孩子8歲時,，強壓會碰到強烈反彈;當(dāng)孩子過了12歲后,，強壓政策必然會加強這個年齡段孩子固有的叛逆心理。因此家長該怎么辦?我們必須尋找第二條出路：如何吸引孩子對音樂始終保持最初的那份熱情?
首先,，家長必須自我定位清楚：學(xué)琴是為了豐富孩子的情感,，讓孩子從小學(xué)習(xí)一份自娛自樂的愛好，讓他在成年的日子里多一份自我的快樂,。因此媽媽可以在孩子的日常生活中加入音樂活動,，比如準(zhǔn)備一套音響，挑選一些適合孩子年齡的音樂CD帶,，帶孩子走進(jìn)音樂廳,，聆聽現(xiàn)場音樂演奏的魅力……逐漸讓孩子感受到音樂是與生俱來的歡樂，就像吃飯洗澡一樣,，是生活的一部分,。有了這份愛樂的習(xí)慣，學(xué)琴也就更自然了。
其次,，充分發(fā)揮偶像的作用,。我的侄女學(xué)了很多年琴，由于學(xué)業(yè)繁重停了半年,。有一次，我?guī)ヂ犂钤频弦魳窌?，然后去后臺見到了李云迪并合影留念,。回家后,，她立即告訴媽媽：“我好喜歡李云迪彈琴,，我要繼續(xù)學(xué)琴。”讓她重拾學(xué)琴的原因不重要,，重要的是她愿意再坐回到鋼琴前練琴了,。所以，媽媽們可以為孩子找一個差不多年齡的偶像,，讓孩子愛上偶像,，愛上偶像做的事，然后對他講述偶像刻苦訓(xùn)練的經(jīng)歷,。
5,、我的孩子沒有音樂天賦怎么辦?
許多父母都有望子成龍的情結(jié)。我個人認(rèn)為“天賦”二字中的“天”字很大程度上是指天賜的,，與生俱來的才能,。所以，當(dāng)孩子仍年幼時,，父母無需太急功近利,，因為“天賦”是急不來也求不到的。“很多孩子會對某些事物表現(xiàn)出強烈的興趣,，然而當(dāng)學(xué)習(xí)進(jìn)行到一半后,，卻發(fā)現(xiàn)孩子并沒有天賦”，這時是一如既往地支持這份不是“天賦”的興趣,，還是停止學(xué)習(xí)去尋找另一份“天賦”?我想,，孩子可以不是姚明，但可以成為一個籃球愛好者,。這份興趣可能會影響他的一生,，說不定他的終身事業(yè)都跟籃球相關(guān)。
學(xué)習(xí)音樂應(yīng)該成為孩子享受自我,、認(rèn)識自我的一個修養(yǎng)途徑,。不成為郎朗不要緊，但如果讓學(xué)琴成為孩子終身拒絕音樂的理由，那么孩子將失去一項人生的美好體驗,，那么父母逼孩子學(xué)琴的“罪責(zé)”就犯大了,。其實，只有讓孩子愛上音樂,，他才會在困難時以音樂來自我陪伴人生,。
Jane's Tips：
1. 巧妙設(shè)計激勵機制。所謂“巧妙”就在于這種“激勵”并不是基于“物質(zhì)”層面的獎勵,，而是精神上的,。例如，為孩子召開一個小party,，制造機會讓孩子在眾人面前露一手,，瞬間孩子便會有當(dāng)上“偶像”的感覺。孩子的自豪感與榮譽感得到激發(fā),，學(xué)琴自然也就有了動力,。
2. 除非你的孩子有特殊“音樂早慧”跡象而需要媽媽協(xié)助，原則千萬別把自己的人生“賭”在孩子的學(xué)琴生涯里,。
3. 音樂學(xué)習(xí)只是孩子心智發(fā)育的一個重要環(huán)節(jié),，但不可取代其他學(xué)習(xí)和熏陶。
4. 人生之路條條通羅馬,。不學(xué)音樂的孩子一樣可以繪出自己五彩繽紛的人生,。
（責(zé)任編輯：劉茵瑩）
