熟練運(yùn)算10以內(nèi)的加減法,、唐詩(shī)能背好幾首、英文單詞也會(huì)許多,，在不少家長(zhǎng)的理解中,，寶寶的智力開(kāi)發(fā)往往和這些“硬標(biāo)準(zhǔn)”畫(huà)上了等號(hào)，事實(shí)上寶寶的音樂(lè)欣賞力,、圖形辨別力,、肢體模仿力也都是至關(guān)重要的，而這些“軟標(biāo)準(zhǔn)”常被家長(zhǎng)們忽視。近日在正大廣場(chǎng)9樓舉辦的“左右腦平衡智慧體驗(yàn)營(yíng)”讓千余名1至6歲的幼兒的父母?jìng)冎匦抡J(rèn)識(shí)了寶寶智力開(kāi)發(fā)的內(nèi)涵———左右腦平衡發(fā)展,。
挖掘潛能常會(huì)“重左輕右”
專(zhuān)家稱(chēng),，家長(zhǎng)常會(huì)在無(wú)形中犯“重左輕右”的毛病，也就是注重開(kāi)發(fā)小朋友的左腦,，即邏輯思維能力,，包括數(shù)學(xué)、符號(hào),、邏輯分析等,，卻忽略了對(duì)右腦，也就是形象思維的開(kāi)發(fā),。同時(shí)由于經(jīng)常使用右手,，孩子的左腦相對(duì)地會(huì)得到更多鍛煉。如果幼時(shí)起左右腦就得到均衡發(fā)展,，長(zhǎng)大后的創(chuàng)造力,、記憶力和協(xié)調(diào)能力都會(huì)比同齡人高出許多。
梯形,、三角形,、方形，條紋,、斑紋,、點(diǎn)紋，你的寶寶能從花花綠綠的貼片中找出合適的圖案,，拼成一座“小城堡”嗎,？可愛(ài)的小家伙是不是特別喜歡研究家里的電話，想模仿大人給別人打電話,？這些活動(dòng)都能開(kāi)發(fā)幼兒右腦的潛能,。
“情景”教學(xué)印象最深
上海國(guó)際和平婦幼保健院沈月華教授告訴記者，她曾在瑞典的一所幼兒園里發(fā)現(xiàn)一種奇特的英語(yǔ)課教學(xué)法,，“老師先放一段英文短片,，然后由兩位老師在講臺(tái)上把剛才的內(nèi)容表演一遍，接著就讓孩子們模仿相互對(duì)話,。還有一次老師劃亮一根火柴去點(diǎn)燃一根蠟燭,，孩子們馬上就記住了‘火柴’和‘蠟燭’這兩個(gè)詞。”她解釋說(shuō),，孩子們學(xué)英語(yǔ)光是死記硬背可不行,，但如果給他們?cè)O(shè)立一個(gè)“情景”,，或把知識(shí)和信息嵌入卡片,、顏色或形狀中，不但記得快,、記得牢,，左右腦筋也可同時(shí)開(kāi)動(dòng),。
右腦開(kāi)發(fā)并不難
“右腦也被稱(chēng)為‘藝術(shù)腦’，促進(jìn)它發(fā)育的方式不難,，在孕期到3歲這段大腦發(fā)育的黃金時(shí)期,，盡量多地給孩子創(chuàng)造聽(tīng)音樂(lè)、欣賞圖畫(huà),、接觸形象事物和做游戲的機(jī)會(huì)將對(duì)孩子一生的大腦潛能開(kāi)發(fā)有益,。”沈月華這樣說(shuō)。
家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)也能很好地刺激寶寶右腦發(fā)育,，前面提到的寶寶喜歡打電話,，就可以利用玩具手機(jī)，讓孩子模擬撥打親人朋友,、卡通人物電話的情景,，家長(zhǎng)這時(shí)可以分角色扮演接聽(tīng)電話的人與孩子聊天，既能幫助孩子認(rèn)識(shí)數(shù)字,，又能加強(qiáng)孩子的溝通能力和想象力,。
沈月華還提醒家長(zhǎng)，左腦和右腦的發(fā)育有相互促進(jìn)作用,，如果左腦經(jīng)常得到鍛煉而右腦不發(fā)達(dá),，那么孩子的邏輯思維能力也強(qiáng)不到哪兒去。在幼兒時(shí)期給與孩子大量的信息,，能促進(jìn)大腦神經(jīng)細(xì)胞和神經(jīng)纖維相互之間的聯(lián)系,，因此大腦的潛能開(kāi)發(fā)應(yīng)當(dāng)越早越好，但拔苗助長(zhǎng)或“偏科”訓(xùn)練反而不利,。
（來(lái)源：搜狐健康論壇）
