哥斯達黎加兒童教育學和心理學家加夫列拉·馬德里斯26日在此間《國民報》上撰文指出,，玩耍是兒童學會觀察、認識、理解,、說話和活動的最佳“工具”，能促進兒童的大腦智力開發(fā),。
馬德里斯指出，科學實踐證明,，2至5歲的兒童中,，玩耍孩子的大腦要比不玩耍兒童的大腦至少大30%,。 因為,，在玩耍的過程中，兒童要完成幾十種與大腦和思維活動有關聯(lián)的動作,，例如掌握平衡,、協(xié)調心理活動,、處理問題等,。通過玩耍，孩子能增進識別物體的能力,，提高語言表達能力和思維想象創(chuàng)造力，還能消除心理壓力和恐懼感等,。
馬德里斯認為，鑒于孩子的玩耍是身心發(fā)展過程中的一種“本能”,，家長們應有意識地引導他們進行無意識的玩耍,，多讓孩子們聽音樂,、學習畫畫,、聽講故事、模仿動物叫,、學唱歌等,。通過這些活動，增加孩子們的大腦活動量,，提高思維想象力,，有效開發(fā)大腦功能。
同時,，馬德里斯還告誡家長,，對兒童教育應和顏悅色、耐心開導,，以表揚為主,。在玩耍中，兒童必定會出現某些“不軌”行為,，在這種情況下,，家長們千萬不要嚴厲訓斥他們，更不要對他們動武,、體罰,。她說，科學研究證實,，嚴厲訓斥和動武體罰將會扭曲兒童脆弱的心靈,，使他們喪失對自己處事能力的信心，嚴重的還會在兒童心靈深處埋下固執(zhí),、逆反和暴力的種子,。
（來源：搜狐母嬰社區(qū)）
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