個案：小當(dāng)當(dāng),，今年4歲了。從2歲起,，小當(dāng)當(dāng)就在當(dāng)過大學(xué)教授的爺爺?shù)闹笇?dǎo)下,，開始識字，現(xiàn)在已經(jīng)認(rèn)識2000多個漢字,。她和爸爸媽媽逛超市,，能認(rèn)識商品標(biāo)簽和價錢；在地鐵里,，能看著指示牌帶領(lǐng)大家走出地鐵站,。父母帶她測智商，竟然高達(dá)140多分,。主試告訴小當(dāng)當(dāng)?shù)母改?，這個孩子是個小小的天才。
識字多,，讓小當(dāng)當(dāng)早慧,。與同年齡的兒童相比，小當(dāng)當(dāng)有著廣泛的閱讀量,，對事物的理解也超出尋常孩子,。
在羨慕不已的時候，人們也有疑惑——那么小就開始識字,，是不是太早了,？怎樣才能做好孩子的識字教育？
識字的最佳年齡
幾歲開始教孩子識字是最適合,？相信這是每個家庭都關(guān)心的問題,。從生理學(xué)上講，兒童時期是大腦發(fā)育最快的時期，也是記憶力特別強(qiáng)的時期,。
一些教學(xué)研究和實(shí)踐證明,，3歲是自然記憶能力和整體模式識別能力的最高峰，孩子能像認(rèn)識其它物品一樣自然接觸和認(rèn)識漢字,；4~5歲的孩子普遍可以學(xué)認(rèn)字,，而且識字速度不比6~7歲的孩子慢。研究還表明,，5歲多的孩子能學(xué)會漢字的大部分筆畫,，并且能運(yùn)用筆劃分析字形和書寫。
也有一些專家認(rèn)為,，從孩子有圖案識別能力開始,，就可以教他們識字了。也就是說,，識字教育,，在寶寶1歲左右的時候就可以開始了。
及早識字,，利多,？弊多？
有些父母會擔(dān)心,，這么早就讓孩子識字讀書,，會不會影響孩子的發(fā)育？會不會讓孩子小小年紀(jì)就負(fù)擔(dān)過重,？
事實(shí)上,，4歲左右是孩子求知欲最強(qiáng)烈的時期，在這段時間為兒童提供知識信息,，促使他們主動學(xué)習(xí),，滿足他們的求知欲望，能促進(jìn)孩子求知興趣的發(fā)展,。其次,，從出生到6歲是兒童大腦發(fā)育的最佳時期?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)證明,，在幼兒時期進(jìn)行學(xué)習(xí)會促進(jìn)孩子大腦皮層的發(fā)育，培養(yǎng)出腦細(xì)胞質(zhì)量高,、頭腦聰明的人來,。因此，3歲左右開始讀書識字并不會影響孩子的正常發(fā)育,。
學(xué)習(xí)識字的關(guān)鍵在于應(yīng)該引導(dǎo)得法,，量力而行，不要過分強(qiáng)求，操之過急,。強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)或是學(xué)的過多,、時間過長，都不利于他的身心健康和智力的發(fā)育,。
識字方法有多少,？
當(dāng)孩子有認(rèn)字需要的時候，爸爸媽媽要盡量滿足,。孩子是好奇的,。他看見了環(huán)境中的字，想知道是什么意思,。這時,，他需要認(rèn)識這些字。在孩子有自己的需要時,，他心情舒暢,，學(xué)習(xí)效果也比較好。所以,，父母一定要抓住孩子想要識字的時機(jī),，“趁機(jī)而教”。
教法多種多樣,，以下一些辦法，供爸爸媽媽們參考：
·為孩子創(chuàng)造一個識字的環(huán)境
環(huán)境對于孩子認(rèn)識字是第一重要的,。在我們的生活中,，每天都會接觸到大量的書面文字：電視里的廣告文字、食品包裝袋上的彩色文字,、快餐店的店招,、路邊的路牌……這些，都構(gòu)成了孩子識字現(xiàn)成而良好的環(huán)境,。
爸爸媽媽完全可以看到什么就讓孩子學(xué)什么,，如看到來來往往的汽車就學(xué)“車”（汽車、火車,、卡車,、警車……）；看到樹就學(xué)“樹”（楊樹,、柳樹,、松樹、大樹……）,。這樣,，一方面可以利用這些漢字的環(huán)境效應(yīng)，通過身臨其境的感受來加深對漢字的理解；一方面,，還能培養(yǎng)孩子愛觀察,、愛提問的好習(xí)慣。
此外,，父母也可以自己在創(chuàng)造出適合孩子認(rèn)字的環(huán)境,，如在冰箱上、電視上貼上寫著“冰箱”,、“電視”這些漢語和拼音的紙片等,。這些有意識的動作會讓孩子對每天接觸到的東西產(chǎn)生字面的理解，從而加深了印象,。
·利用圖畫故事書來教寶寶識字
不放過每一個給孩子讀故事書,、看圖畫書的機(jī)會。媽媽可以邊點(diǎn)著書邊給寶寶念,；也可以把圖畫上,、書本上的故事情節(jié)講給孩子聽，同時出示字卡,，讓他們在理解情節(jié)的同時記住漢字,。
有時，也可以采取先背書后認(rèn)字的方法,。先給孩子反復(fù)說他喜歡聽的故事,，直到寶寶能夠獨(dú)立復(fù)述出來。這時再一起來看書,，對號入座,，找到字音所對應(yīng)的字形。需要注意的是：一定要按照文字的順序,，手指指準(zhǔn)那個字,，眼睛就要看那個字，并且此時孩子的注意力一定要集中,。
當(dāng)孩子有了一定的識字量后,，爸爸媽媽也可以用提字的辦法。如,，故事書中說到了小牛,，就把“牛”拿出來，問寶寶牛吃什么呀,？寶寶說：“吃草,！”那就再讓寶寶認(rèn)識“草”這個字。
·識字卡片很重要
有心的父母可以自己制作許多圖文并茂的識字卡片,，或收集一些教孩子識字的圖片,。在日常生活中,，時不時地通過卡片，以游戲的方法來教孩子認(rèn)識漢字,。孩子學(xué)得輕松,，父母教得也輕松，更重要的是,，能加深孩子對漢字的印象,。
·“動作”法
父母可以通過做動作來讓孩子認(rèn)識字。父母給孩子穿衣服的時候,，就可以拿出寫著"穿"字的卡片,，然后做"穿"的動作，并讓孩子也來做做"穿"的動作,，達(dá)到讓孩子既動手又動腦的效果,。
·兒歌學(xué)漢字
朗朗上口的兒歌、詩歌,，是孩子喜歡并容易接受的,。父母可以先教孩子念兒歌，讓孩子把他喜歡的兒歌背出來,，再慢慢地一個一個把兒歌里的漢字教給寶寶,。
·“找朋友”法
這是個利用認(rèn)識的字來認(rèn)識字的辦法，適合于已經(jīng)認(rèn)識不少漢字的孩子,。如果孩子認(rèn)識了“青草”的“青”,，再遇到“清水”的“清”，也許就能很容易讀出來了,。在此基礎(chǔ)上,，父母接著讓他理解"清"是什么意思，是用在哪里的等等,，就比較容易了。
（責(zé)任編輯：楊淼）
