如何開發(fā)幼兒的語言智能呢,？根據(jù)兒童學(xué)習(xí)語言的特點(diǎn)和規(guī)律,，心理、教育學(xué)家們有以下建議：
一,、保持幼兒對(duì)語言的好奇
語言智能高的人有一個(gè)突出特征：對(duì)語言的好奇心,，他們喜歡語言，表現(xiàn)出極好的語感和對(duì)語言的鑒賞力,。而事實(shí)上,，出生幾個(gè)月的嬰兒就對(duì)話音刺激十分敏感，當(dāng)親人對(duì)他說話時(shí),，會(huì)以微笑,、手腳活動(dòng)等作出積極的反應(yīng)。語言智能高的幼兒表現(xiàn)出對(duì)話音,、節(jié)奏,、語調(diào)反應(yīng)靈敏；愛涂鴉,；喜歡聽,、讀、說故事,；說話清晰有條理,。父母若對(duì)這些語言智能品質(zhì)給予關(guān)注和引導(dǎo)，便能使幼兒保持對(duì)語言的好奇和敏感,。
二,、語言智能開發(fā)越早越好
一個(gè)出生時(shí)只會(huì)啼哭的新生兒，為什么在短短的兩三年內(nèi)學(xué)會(huì)了母語,，掌握了結(jié)構(gòu)如此復(fù)雜而嚴(yán)密的語言,？可見語言作為一種智力與潛能。越早開發(fā)越好,。胎教工作者甚至主張?jiān)趹言?個(gè)月聽覺出現(xiàn)時(shí)就與胎兒說話,，呼喚他的名字。而早期教育工作者則建議從嬰兒出生第一天起,，就將語言交流融合于生活照料中,，這有極重要的潛在作用，3-5個(gè)月嬰兒“交談”時(shí)讓他作出口部及出聲反應(yīng),。8-9個(gè)月開始伊呀學(xué)語時(shí),，要作出積極的反應(yīng)，用語言說出他的需要,。1歲時(shí),，要不斷鼓勵(lì)他說出單詞、電報(bào)式語詞,，并逐漸要求說出單詞句,、雙詞句直到完整語句,。嬰兒期是口語發(fā)展的關(guān)鍵期，從單詞句（15-20月）到雙詞句（18-24個(gè)月）到簡(jiǎn)單句及語法掌握（2-3歲）的語言發(fā)展過程,，一刻也離不開成人的引導(dǎo),，因?yàn)樵跊]有語聲的環(huán)境里絕不可能發(fā)展語言智能。
三,、創(chuàng)設(shè)發(fā)展語言智能的環(huán)境
嬰幼兒的語言環(huán)境是成人與嬰幼兒共同構(gòu)成的相互交流的情境,，成人對(duì)嬰兒語言智能發(fā)展的關(guān)注和嬰幼兒自身言語活動(dòng)的自發(fā)傾向創(chuàng)造了一個(gè)動(dòng)態(tài)的、嬰幼兒自己也參與其中的環(huán)境,。理想的發(fā)展語言的家庭環(huán)境包括：
1,、擺放幼兒感興趣的玩具、物品和材料,，讓他們邊探索邊學(xué)習(xí)說出它們的名稱和功能,；
2、帶幼兒走出家門去商店,、動(dòng)物園,、公園，從多種場(chǎng)合觀察,、體驗(yàn),、豐富和充實(shí)其經(jīng)驗(yàn)，增加學(xué)習(xí)和表達(dá)的愿望,；
3,、鼓勵(lì)幼兒與人交往，因?yàn)檎Z言智能發(fā)展是一種不可抑制的人類特性,。當(dāng)幼兒想表達(dá)時(shí),，消極詞匯變成積極詞匯，由聽到說才成為可能,；
4、讓幼兒聽兒童廣播,、看兒童電視,，形成親子共讀的圖書環(huán)境，可使他們?cè)趯W(xué)習(xí),、欣賞文學(xué)語言的同時(shí),，激發(fā)表達(dá)自己的愿望，發(fā)展其語言智能,。
（責(zé)任編輯：楊淼）
