沒有人能否定視覺的重要性，因?yàn)椴还苁且粋€(gè)簡單的動(dòng)作,，或復(fù)雜的認(rèn)知,，都需仰賴“視覺”的輔助。
家長別以為只要孩子的眼睛看得見,，就輕忽其視覺發(fā)展,，要先了解孩子的發(fā)展及行為背后的含意，才能適時(shí)提供足夠的刺激,，提高孩子“看”的品質(zhì)及能力,。
透過“視覺”帶動(dòng)各項(xiàng)能力發(fā)展！
比起自胎兒時(shí)期就已經(jīng)開始運(yùn)作的聽覺系統(tǒng),，視覺幾乎可以說是從寶寶出生才開始有機(jī)會(huì)接受大量的刺激,。如同所有的感覺系統(tǒng)一樣，視覺系統(tǒng)必需在接受訊息→輸入至大腦→大腦指揮身體針對(duì)訊息做反應(yīng)的過程里,，加速活化及往外連結(jié),。因此嬰幼兒時(shí)期如能接觸豐富的視覺刺激,，不僅有助于建立良好的視覺通路，之后隨著年齡增長,，還能結(jié)合其他能力發(fā)展,，去做更精準(zhǔn)而復(fù)雜的表現(xiàn)。反之,，寶寶在早期缺乏足夠的刺激,，除了會(huì)妨礙視覺通路形成，甚至可能使大腦的視覺能力慢慢退化喪失,，嚴(yán)重的還可能妨礙其他官能的發(fā)展,。
小朋友的學(xué)習(xí)發(fā)展，一向是家長關(guān)注的焦點(diǎn),，而視覺在其中又扮演何種角色呢,？三之三國際文教機(jī)構(gòu)嬰幼兒教育顧問&可言心理咨詢所主任梁仲怡，及兒童發(fā)展教育公益協(xié)進(jìn)會(huì)理事許翠端表示,，其影響層面約可分以下兩方面來討論：
訊息接受量占所有感覺之冠
人和動(dòng)物最大的不同處之一,，在于人類仰賴視覺的比例遠(yuǎn)超過其他感官。大腦掌管各種感官輸入的區(qū)域中,，負(fù)責(zé)視覺功能的范圍總和最大，而人每日透過感覺神經(jīng)系統(tǒng)輸入大腦的訊息,，更有八成以上是透過視覺而來,。因此我們可以說，唯有豐富且品質(zhì)優(yōu)良的視覺刺激,，方能提高其視覺敏感度,，同時(shí)促進(jìn)大腦其他功能區(qū)域的開發(fā)。
多元智能由此扎根
視覺影響的層面涵蓋一般生活操作及多項(xiàng)發(fā)展,、學(xué)習(xí)能力,。如以多元智能中的運(yùn)動(dòng)、語言,、人際,、自然觀察為例，都和視覺有著密不可分的關(guān)系,。而視覺跟其他智能的搭配,，更是生存及一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以家長在進(jìn)行視覺啟蒙時(shí),，別忘了同時(shí)按照孩子的年齡,，做整體性的觀察。
對(duì)大人來說,，“看”是件再簡單不過的事,，但卻是孩子多階段的學(xué)習(xí)歷程,。小寶寶的視覺是所有感覺中發(fā)展最慢的，雖然出生時(shí),，眼睛及大腦的構(gòu)造已幾近完成,，但仍需要后天的刺激及培養(yǎng)，讓雙眼能夠協(xié)調(diào)運(yùn)作,，并隨著身體肌肉能力發(fā)展,，提升整體能力。
許翠端表示,，視覺神經(jīng)約到孩子五至六歲左右,，才能發(fā)展完整。因此在這段期間,，家長要特別密切注意孩子的視覺能力是否符合階段性發(fā)展,，以便及時(shí)透過檢查及治療，矯正發(fā)展不良的問題,。特別是在3歲前,，親子互動(dòng)的機(jī)會(huì)最多，爸媽若能具備正確觀念及相關(guān)知識(shí),，相對(duì)能提供孩子更多的協(xié)助,，并早一步發(fā)現(xiàn)問題，否則待6歲后視覺系統(tǒng)已經(jīng)發(fā)展完成,，再接受矯正通常效果有限,。
（責(zé)任編輯：楊淼）
