Step1:
初步了解手的結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)孩子對手指活動的興趣。
首先教孩子認識自己的手,，使他知道手有手心,、手背、手腕和手指,，然后再逐一認識5個手指的名稱,。認識后再通過游戲“手指點名”進行鞏固，即家長說出一個手指的名稱,，孩子立即伸出相應的手指并說：“×指到,。”先是單手練習，熟練后用雙手同時練習,。
在這個階段,，為了增強孩子對手指活動的興趣，家長還可以安排他玩一些小游戲,，如“小老鼠”：孩子先學用拇指和食指做老鼠,，再學習加上中指做老鼠順著身體爬的動作，這個游戲用單手玩;也可以讓孩子的兩手分工,，一只手做燈,，一只手做老鼠，兩手配合,，共同進行游戲,。
Step2:
學習用手指表示數(shù)和方位，訓練孩子手指小肌肉的活動能力,，增強靈活性和準確性,。
在孩子通過數(shù)字學習和計算游戲后，在掌握了手口一致點數(shù)5以內(nèi)實物的基礎(chǔ)上,，就可以讓他學習用手指表示1～5了,。具體做法是：家長先示范，說一個數(shù)做一個相應的手指動作，使孩子有了一個整體印象后,，再來學習,。
本階段的游戲有：1、“聽聽是幾”,。家長說出一個數(shù)字或敲幾下鈴鼓,，要求孩子很快地伸出相應的手指。另外,，也可以在家里的大鐘敲響時,，讓孩子用手指告訴家長幾點了。這樣,，在訓練幼兒較靈敏的反應力的同時,，還培養(yǎng)了幼兒良好的注意力。2,、“小鳥”,。孩子兩手背向上，交叉相握,，兩大拇指相頂做鳥頭,，其余4指做翅膀。通過兩手心的開合及手指的上,、下動作做小鳥飛翔狀,，家長可提出向上、向下,、向前,、向后等要求，讓孩子一邊游戲,，一邊鞏固空間方位概念,。3、“水波”,。兩手背向上,，指尖相搭，兩手交替上下起伏,，形成水波,。這一動作要做得連貫、協(xié)調(diào),，主要是練習孩子手指及手腕動作的靈活性。4,、“猜拳”,，即“石頭、剪刀、布”游戲,。通過這個活動訓練孩子的反應能力和手指動作的精確性,。
Step3:
綜合練習，使孩子的手指和其他感官結(jié)合起來,，協(xié)調(diào),、熟練地進行各種游戲。
先請孩子觀察家長用手指表示“0～5”,，并和家長一起說出從前一個數(shù)到后一個數(shù)要收什么指,，伸什么指。如從“0”到“1”,，要收拇指;從“1”到“2”,，伸中指;從“2”到“3”，收食指,，伸無名指和小指……然后讓孩子自己邊出邊說,。這是孩子手、眼,、口,、腦全面的結(jié)合，使其注意力高度集中,，思維處于興奮狀態(tài),，充分體現(xiàn)了手指活動的巨大作用。
本階段游戲有：1,、“做生姜”,。從食指開始，往后每一個手指都搭在前一個手指上,，邊做邊說出手指名稱,，雙手分別練習。2,、“指五官”,。五指分工，如拇指指嘴,，食指指鼻子等,，聽家長說出某個五官的名字后，和孩子一起立即用相應的手指指著它,，看誰動作最快且手指出得對,。3、“照相機”,。兩手背相靠,，相應的手指互相勾起來,，留出食指和拇指圈成圓。這個游戲分兩次進行：第一次學習手背相靠,，用兩個小指相勾做相機;第二次學習用小指,、無名指、中指相勾做相機,，家長可以給孩子照相,，孩子也可以給爸爸或媽媽照相。
以上3個階段的活動并不是孤立地進行的,，在教孩子掌握一個新內(nèi)容的同時,，往往穿插復習前一階段的內(nèi)容。這樣,，孩子學過的東西不斷得到鞏固,、加深，使眼,、手,、口、腦的配合日趨準確,、協(xié)調(diào)和靈活,。
（責任編輯：林桂宏）
