兒子小東4歲多了，能認(rèn)3000多個(gè)漢字，兒童版的四大名著翻得爛熟，動(dòng)不動(dòng)就搖頭晃腦地給來家里的客人講故事，并會(huì)提出許多問題來考別人,，儼然一個(gè)“小博士”。朋友們都說他是神童,，其實(shí)我知道,，兒子并不具有多少天賦，只是我采取了一些恰當(dāng)?shù)姆椒ǘ选?/p>
興趣永遠(yuǎn)是最好的老師,。我常和兒子玩“你問我答”游戲,，巧妙的問答會(huì)讓求知成為樂趣。譬如,，問：“爸爸和小東誰的個(gè)子高?誰的個(gè)子矮?”兒子答：“爸爸個(gè)子高,，我的個(gè)子矮!”然后認(rèn)識(shí)漢字“高、矮”;提問：“爸爸和小東誰的鞋子大?誰的鞋子小?”回答：“爸爸的鞋子大,，小東的鞋子小!”然后認(rèn)識(shí)漢字“大,、小”……
根據(jù)兒子認(rèn)知能力和年齡的不同，我相應(yīng)地增加問題的難度,，并更換不同類型的問題,。從“空中飛的有什么”“水里游的有什么”“樹干為什么是圓的”“小螞蟻有幾條腿”到“花朵摘下來為什么不久就枯萎了”“魚為什么能在水中呼吸”?兒子對(duì)周圍一切事物都感到好奇，什么都想問,，什么都想嘗試,，這讓我感到欣慰。
白天看到太陽,，問兒子：太陽為什么會(huì)發(fā)光?太陽有什么用處?晚上看到星星,，跟他講一講銀河的來歷，讓他找一找北斗星,，講一講牛郎織女的故事。下雨了,，問他,，為什么會(huì)打雷打閃?為什么先看到閃電后聽到雷聲?讓他感受一下烏云密布、大雨傾盆、電閃雷鳴,。春天來了,，帶兒子去踏青，讓他感受什么是春意盎然,。夏天來了,，和他去游泳，讓他體會(huì)烈日下在水中暢游的快感,。秋天到了,，去鄉(xiāng)村觀賞豐收的景象，讓他知道有耕耘才有收獲,。冬天到了,，帶他到雪地里堆雪人、打雪仗,，讓他感受寒冷……
此外,，我常常會(huì)在游戲中同兒子唱兒歌。一天,，我拿了一個(gè)空的塑料眼藥水瓶問兒子：“瓶子里有什么?”兒子看了看說：“什么也沒有,。”我把小瓶沖著他的小臉捏了兩下，他立刻反應(yīng)過來：“瓶里有空氣,。”“空氣是什么樣子的?它在哪里?你聞一聞空氣是什么味道?看一看空氣是什么顏色?”兒子吸了吸鼻子,，想了想說：“空氣看不見，抓不著,，沒有氣味,。”“如果沒有空氣人會(huì)怎樣?請你用手把鼻子捏起來，把嘴閉上,，過一會(huì),，你會(huì)有什么感覺?”兒子回答：“會(huì)喘不過氣!”
“如果想捉住空氣，你會(huì)怎么辦?”于是,，根據(jù)總結(jié)的這些特點(diǎn),，我和兒子共同編了一首關(guān)于空氣的兒歌：
空氣空氣真稀奇，
人人呼吸不能離,。
你問空氣啥樣子,，
現(xiàn)在我來告訴你：
空氣就在你身邊，
它是無色無味的透明體;
空氣流動(dòng)形成風(fēng),，
空氣稀薄你透不過氣,。
如果你想捉住它，
小小氣球能幫你,。
第二天,，又繼續(xù)有關(guān)空氣的話題,。這次，我打開了電風(fēng)扇,，問：“你感覺到什么了?”兒子回答：“感覺有風(fēng),。”
“我們看看在哪里還能找到風(fēng)。”
他馬上拿來一本書扇了起來,，興奮地說：“我找到了!”
我又和兒子剪了許多小紙條,，用扇子一扇，小紙條馬上飛舞起來,。我問：“風(fēng)是怎樣形成的?”兒子撓著小腦袋說了半天也沒說準(zhǔn)確,。我就用筆在小黑板上寫道：“空氣流動(dòng)形成風(fēng)。”兒子恍然大悟地點(diǎn)點(diǎn)頭,。
我又說：“你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?”
“春天!”
“那知道春天刮什么風(fēng)嗎?”兒子搖了搖頭,。于是，我就教給他一首《四季風(fēng)》歌謠：
春天里,，東風(fēng)多,，吹來燕子做新窩;
夏天里，南風(fēng)多,，吹得太陽像盆火;
秋天里,，西風(fēng)多，吹熟莊家吹熟果;
冬天里,，北風(fēng)多,，吹得雪花紛紛落。
孩子理解事物,，必須直觀或親自體驗(yàn),。因兒子有了對(duì)空氣的體驗(yàn)，所以,，自編的《空氣兒歌》他很快就學(xué)會(huì)了,，還明白了空氣流動(dòng)形成風(fēng)，兒歌里的字也全認(rèn)識(shí)了,。生活是最好的課堂,，要讓孩子在生活中了解天文地理、花鳥魚蟲,、晝夜變化,、四季更替，了解身邊的各種自然現(xiàn)象和生活常識(shí),。
本著興趣第一的原則,，我讓兒子觀察螞蟻。兒子對(duì)小螞蟻運(yùn)糧食非常感興趣,，我就根據(jù)這個(gè)情景進(jìn)行多方面的引導(dǎo),，并教他唱兒歌：小螞蟻,，真有趣，見面碰碰小須須;你碰我,，我碰你，報(bào)告一個(gè)好消息;排隊(duì)走,，一二一,，大家一起去抬米。
他認(rèn)識(shí)了“螞蟻”“排隊(duì)”“抬米”等字,，明白團(tuán)結(jié)力量大的道理,。我還告訴他：“小螞蟻見面為什么要碰小須須?因?yàn)榕鲂№氻毷撬鼈兊恼Z言，螞蟻是靠觸角來傳遞信息的,。別看螞蟻個(gè)兒小,，它可是大力士，可以搬起超過自己體重好多倍的食物呢!”
為了發(fā)展多方面的能力,，我讓兒子發(fā)揮想象力,，自編小螞蟻的故事，數(shù)一數(shù)一共有多少只螞蟻在搬糧食,，唱唱《螞蟻搬豆》歌曲,，畫一畫正在忙碌工作的小螞蟻……
兒子的興趣被提了起來。我又把小螞蟻請到地球儀上,，玩“小螞蟻旅游”的游戲：
小螞蟻,，真有趣，爬上我家地球儀;
從上海到東京,，逛紐約,，游巴黎;
泰國緬甸菲律賓，瑞典芬蘭意大利;
游遍歐美亞非拉,，足跡踏遍南北極,。
小螞蟻在地球儀上爬了一圈，兒子也跟著“周游”了一次世界,。
看見兒子一天天成長,，喜悅溢滿我的心。我想,，哪個(gè)家長不期望把孩子培養(yǎng)好呢?但學(xué)太多東西,，又擔(dān)心孩子太累，失去童年的快樂,，所以不能把“玩”和“學(xué)”對(duì)立起來,。有的孩子比較淘氣，但很聰明,，因?yàn)樗麄兲剿魇澜绲哪芰?qiáng),，所以,，他們不守規(guī)矩、好動(dòng),、愛提問,，破壞能力也強(qiáng)。對(duì)于孩子的這種精神,，家長應(yīng)給予保護(hù)和引導(dǎo),，特別是對(duì)孩子提的問題，要適時(shí)地引導(dǎo)他們自己去書中尋找答案,，把識(shí)字閱讀轉(zhuǎn)化為獲取知識(shí)的有力工具,。
生活中教，游戲中學(xué),，教在有心,，學(xué)在無意，學(xué)玩結(jié)合,，興趣第一,。
（實(shí)習(xí)編輯：張一鳴）
