0-3歲的嬰幼兒是否應(yīng)該接受比較系統(tǒng)的早期教育,？接受怎樣的早教有助于兒童的潛能開發(fā)？3-6歲的孩子呢？記者帶著一系列的問(wèn)題，走進(jìn)了中國(guó)兒童成長(zhǎng)網(wǎng)程躍博士暢談嬰幼兒潛能開發(fā)的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),。
“已經(jīng)有越來(lái)越多的家長(zhǎng)對(duì)于嬰幼兒的早期教育開始重視起來(lái)，望子成龍望女成鳳的心情很能理解,。但是,，
這其中就有更多家長(zhǎng)其實(shí)并不理解或并不知道究竟給處在嬰幼兒階段的孩子進(jìn)行怎樣的早期教育是才更科學(xué)更合理的。換句話說(shuō),，究竟怎樣做,，才能讓自己的孩子激發(fā)最大潛能，從一開始就贏在人生的起跑線上,。”
10月25日,，北京亞太花園酒店會(huì)議大廳里座無(wú)虛席。金色搖籃創(chuàng)始人程躍博士,，應(yīng)中國(guó)兒童成長(zhǎng)網(wǎng)之邀,，和200多位年輕家長(zhǎng)聚集一堂，共同探討嬰幼兒早教問(wèn)題,，此次講座活動(dòng)的主要議題為,，如何幫助家長(zhǎng)朋友一起，借助科學(xué)的育兒理念和方法,，最大程度實(shí)現(xiàn)嬰幼兒的“全腦潛能”開發(fā)。
“人一來(lái)到這個(gè)世界,，其社會(huì)化教育進(jìn)程就開始了,。對(duì)嬰幼兒進(jìn)行的早期教育，是其邁進(jìn)社會(huì)化教育進(jìn)程的第一步,。此時(shí),，并不要在意教給孩子的東西孩子能否看得懂，聽得懂,，理解得了,，重要的是一定要讓孩子要看見(jiàn)、要聽到,，一定頻率刺激和信息輸入后,，先在大腦中形成一個(gè)比較完整的“網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)”，正如同電腦聯(lián)通打印機(jī)打印輸出的道理一樣,，等到接通電源后自然會(huì)正常運(yùn)轉(zhuǎn),。”程博士的一席精彩開場(chǎng)博得場(chǎng)下熱烈掌聲,，家長(zhǎng)們真?zhèn)€被博士精彩的育兒理念深深吸引住了。
“我們的任務(wù)不是去鑒別,、發(fā)現(xiàn),、尋找、篩選一小批“超長(zhǎng)兒童”,，而是著力去培養(yǎng),、開發(fā)、造就一大批優(yōu)秀的人才苗子,，促使更多的普通兒童達(dá)到理想（超長(zhǎng)）發(fā)展水平,。從95年北京地區(qū)的六嬰跟蹤開始，到廣州的三千嬰幼兒搖籃計(jì)劃,，到如今金色搖籃成績(jī)的取得,，再到現(xiàn)在浩浩蕩蕩開始的中國(guó)兒童成長(zhǎng)網(wǎng)推廣育兒規(guī)劃，當(dāng)看到更多受益于金色搖籃幼教體系下的孩子平均智商測(cè)評(píng)結(jié)果高出其他孩子近30個(gè)分點(diǎn)即三個(gè)質(zhì)量本級(jí)的時(shí)候,，我就知道我們的努力沒(méi)有白費(fèi),。”
然而這一切正源于程博士的獨(dú)特育兒理念。
“因教育才,，全面發(fā)展”,、“尊重兒童早期全面發(fā)展的權(quán)利”、幫助嬰幼兒實(shí)現(xiàn)早期的“全腦潛能”開發(fā),，是金色搖籃的程躍博士,，在十多年的幼教實(shí)踐中，積極探索和一直推崇的早教育兒全新理念和教育模式,。作為中國(guó)兒童早期教育領(lǐng)域的開拓者和領(lǐng)航者,，其已將嬰幼兒早期教育科學(xué)理念發(fā)揮到極致。
金色搖籃認(rèn)為,，教育是個(gè)體或群體發(fā)展的源頭,。追溯歷史，推崇了2000多年的孔子“因材施教”,，是適用于心智尚已成熟人群（成人）的成功教育模式,；對(duì)于“尚未知形”和“尚未定型”0-3歲嬰幼兒來(lái)說(shuō)，早期教育更應(yīng)順循兒童發(fā)展規(guī)律實(shí)行“因教育才”,，即先有什么樣的教育,，才會(huì)培養(yǎng)什么樣的人才，否則教育的作用就是本末倒置,。這一驚人論斷,，看似與2000多年傳統(tǒng)（針對(duì)成人的）“因材施教”相違背，而恰恰卻是對(duì)兒童早期教育模式最大程度地進(jìn)行了科學(xué)性延伸、應(yīng)用和推廣——依據(jù)腦科學(xué),、心理學(xué)最新的研究成果和中國(guó)教育實(shí)踐的結(jié)合,，尊重了兒童發(fā)展的規(guī)律，因此備受廣大家長(zhǎng)和父母的認(rèn)可與推崇,。
據(jù)悉,，金色搖籃在全國(guó)擁有二十所直營(yíng)園（其中北京八所）、近百所加盟園,，逾萬(wàn)名嬰幼兒有機(jī)會(huì)接受在園教育,，經(jīng)過(guò)跟蹤對(duì)比測(cè)試，金色搖籃的孩子比同齡其他孩子的平均智商高出近30個(gè)分點(diǎn)即三個(gè)質(zhì)量本級(jí)的早期發(fā)展優(yōu)勢(shì),，一次又一次打破了嬰幼兒早期教育的“神話”,！“然而這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，”程博士不無(wú)憂慮地說(shuō),，“作為民辦早教育兒機(jī)構(gòu),，國(guó)家給予經(jīng)濟(jì)等扶持力度畢竟是有限的，畢竟大多數(shù)家庭的育兒經(jīng)濟(jì)投入來(lái)自于父母的‘荷包’,，這是一項(xiàng)不小的投入,，我們希望的是，能有更多普通家庭的孩子也可以有這樣的機(jī)會(huì)達(dá)到理想（超常）發(fā)展”,。
中國(guó)兒童成長(zhǎng)網(wǎng)——金色搖籃網(wǎng)絡(luò)版的誕生解決了這個(gè)難題,，它繼續(xù)體現(xiàn)和延續(xù)金色搖籃的優(yōu)勢(shì)育兒特色，在前進(jìn)中提高,，幫助更多普通家庭的家長(zhǎng)借助兒童成長(zhǎng)管理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，以最經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的投入，通過(guò)更便捷,、更直接,、更具針對(duì)性的測(cè)評(píng)方法捕捉到孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，同時(shí)獲得最系統(tǒng),、最科學(xué)的嬰幼兒成長(zhǎng)解決方案,。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，網(wǎng)站從08年8月正式運(yùn)營(yíng)以來(lái),，平均每日有6-7千用戶在線接受育兒測(cè)評(píng)、咨詢幫助等服務(wù),，程躍博士表示,，“凡是能夠促進(jìn)嬰幼兒早期發(fā)展的好的東西一定要堅(jiān)持下去，無(wú)論將來(lái)“地面”環(huán)境條件有多艱苦,，中國(guó)兒童成長(zhǎng)網(wǎng)將一如既往,。”
程博士的講話不時(shí)博得臺(tái)下陣陣掌聲，家長(zhǎng)們手中的筆更是不停地記錄著,，那認(rèn)真勁生怕落下那句話,。講座間歇的互動(dòng)時(shí)間,，家長(zhǎng)們更是抓緊每一分鐘，踴躍提問(wèn),，或是分享育兒心得或是將自己育兒過(guò)程中的遇到問(wèn)題和困惑講給博士以求解答,，臺(tái)上臺(tái)下氣氛持續(xù)高漲中。,。,。相信不少家長(zhǎng)在此次博士講座中取得不少早教育兒的真經(jīng)。
為了指導(dǎo)家長(zhǎng)朋友科學(xué)育兒,，讓更多家長(zhǎng)了解嬰幼兒潛能發(fā)展關(guān)鍵期的培養(yǎng),，解答家長(zhǎng)育兒過(guò)程中遇到的疑難問(wèn)題，中國(guó)兒童成長(zhǎng)網(wǎng)將定期舉辦育兒講座,，讓更多的家長(zhǎng)可以與專家近距離溝通和互動(dòng),，讓更多的嬰幼兒寶寶獲得更具針對(duì)性、科學(xué)性的良好早期教育,，讓中國(guó)兒童成長(zhǎng)網(wǎng)發(fā)揮更多更大的優(yōu)勢(shì),，助您早教育兒一臂之力。
（實(shí)習(xí)編輯：張一鳴）
