生活中隨時隨地對孩子傳授知識,，這是應該肯定的,。但千萬不要認為你的孩子比別人的孩子多認了幾個字,，多背了幾首唐詩,，就是比別人聰明了,，因為知識和智力并不是一個概念,。智力可以說是具有應對各種問題的行為能力。它包括五個方面,，即：理解能力,、記憶能力、創(chuàng)造能力,、判斷能力和決策能力,。
誤區(qū)：孩子學知識等于開發(fā)孩子智力
在幼兒家庭教育中普遍存在著一個誤區(qū)，就是幼兒教育“小學化”,。結果在對小學生進行調查中發(fā)現(xiàn)：一些孩子在上小學之前學過小學一二年級的知識,，所以在一二年級時，他們的成績比其他學生強,。但到了三年級之后,，學習難度加大，老本吃完了,，他們的成績就落后了,，而那些并未提前學課本但智力較強的孩子，學習成績一下子趕上并超過了那些提前學課本的孩子。
游戲是智力開發(fā)的最好形式
幾乎所有的孩子在玩游戲時,，他的大腦都處于一種高度興奮的狀態(tài),，而在這種興奮狀態(tài)下，孩子學習某種東西形成某種能力就比較輕松,、比較快,。不僅沒有精神壓力，而且有助于培養(yǎng)孩子的學習興趣,。
游戲可分為四種類型：
1,。創(chuàng)造性游戲如：扮演飛行員、司機等,。兒童可以從中體驗成人的社會生活。
2,。建筑性游戲如：積木搭房子,，石子沙與修小水庫等，這種游戲可以發(fā)展兒童設計創(chuàng)造能力培養(yǎng)勞動技巧,。
3,。教子游戲如：讓孩子給玩偶起名字；玩過家家時,，讓孩子分別扮演不同人物,，解決生活中的問題。這樣做可以發(fā)展孩子的言語能力,、想像力,、記憶力和獨立思考能力。
4,?；顒有杂螒蛉纾鹤摺⑴?、跳,、投擲等。這樣使兒童的動作更準確,、更靈活,、更協(xié)調，同時也能培養(yǎng)孩子勇敢,、堅毅和關心集體等個性品質,。
（實習編輯：張一鳴）
