生活中隨時隨地對孩子傳授知識,，這是應(yīng)該肯定的,。但千萬不要認(rèn)為你的孩子比別人的孩子多認(rèn)了幾個字，多背了幾首唐詩,，就是比別人聰明了,，因?yàn)橹R和智力并不是一個概念。智力可以說是具有應(yīng)對各種問題的行為能力,。它包括五個方面,，即：理解能力、記憶能力,、創(chuàng)造能力,、判斷能力和決策能力。
誤區(qū)：孩子學(xué)知識等于開發(fā)孩子智力
在幼兒家庭教育中普遍存在著一個誤區(qū),，就是幼兒教育“小學(xué)化”,。結(jié)果在對小學(xué)生進(jìn)行調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：一些孩子在上小學(xué)之前學(xué)過小學(xué)一二年級的知識，所以在一二年級時,，他們的成績比其他學(xué)生強(qiáng),。但到了三年級之后，學(xué)習(xí)難度加大,，老本吃完了,，他們的成績就落后了，而那些并未提前學(xué)課本但智力較強(qiáng)的孩子,，學(xué)習(xí)成績一下子趕上并超過了那些提前學(xué)課本的孩子,。
游戲是智力開發(fā)的最好形式
幾乎所有的孩子在玩游戲時，他的大腦都處于一種高度興奮的狀態(tài),，而在這種興奮狀態(tài)下,，孩子學(xué)習(xí)某種東西形成某種能力就比較輕松、比較快,。不僅沒有精神壓力,，而且有助于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
游戲可分為四種類型：
1,。創(chuàng)造性游戲如：扮演飛行員,、司機(jī)等,。兒童可以從中體驗(yàn)成人的社會生活。
2,。建筑性游戲如：積木搭房子,，石子沙與修小水庫等，這種游戲可以發(fā)展兒童設(shè)計(jì)創(chuàng)造能力培養(yǎng)勞動技巧,。
3,。教子游戲如：讓孩子給玩偶起名字；玩過家家時,，讓孩子分別扮演不同人物,，解決生活中的問題。這樣做可以發(fā)展孩子的言語能力,、想像力,、記憶力和獨(dú)立思考能力。
4,?；顒有杂螒蛉纾鹤摺⑴?、跳,、投擲等。這樣使兒童的動作更準(zhǔn)確,、更靈活,、更協(xié)調(diào)，同時也能培養(yǎng)孩子勇敢,、堅(jiān)毅和關(guān)心集體等個性品質(zhì),。
（實(shí)習(xí)編輯：張一鳴）
