“早期閱讀”,，究竟“多早”才合適?1歲以后?2歲以后?3歲以后?“早期閱讀”究竟是“閱讀”還是“游戲”?是“致用”還是“虛榮”?本文告訴你答案。
經(jīng)常被年輕父母?jìng)儐?wèn)到這樣一個(gè)問(wèn)題：培養(yǎng)寶寶的閱讀興趣很重要,，但讓不滿1歲的寶寶看書(shū),，會(huì)不會(huì)太早了?
父母疑問(wèn)：寶寶1歲前閱讀太早嗎?
這個(gè)疑問(wèn)其實(shí)反映了年輕父母對(duì)“閱讀”、“學(xué)習(xí)”和“教育”的理解,。
如果把閱讀看成獲取知識(shí),、陶冶情操的工具，如果把閱讀看作有百利而無(wú)一害的必備習(xí)慣,，如果把閱讀看作學(xué)前準(zhǔn)備和學(xué)后的輔助,，閱讀就成了父母和寶寶要共同完成的任務(wù)。這項(xiàng)任務(wù)需要兩代人“克服困難”,、“持之以恒”,。
讓不滿1歲的寶寶閱讀,，仿佛是“早”了些,，就像大人們認(rèn)為，小孩沒(méi)有必要幫父母做事,，并且承擔(dān)責(zé)任一樣,。其實(shí)未必如此,。
寶寶的“早期閱讀” “閱讀”如同玩游戲
如果把閱讀僅僅看作一種游戲，就一點(diǎn)也不早,。當(dāng)然這并不容易,。一方面，中國(guó)人對(duì)孩子的期望總是超過(guò)對(duì)自己的(也不問(wèn)問(wèn)憑什么);另一方面,，中國(guó)人面臨著太多壓力,，無(wú)論是生活的嚴(yán)峻，還是競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的殘酷,。大人們?cè)絹?lái)越害怕失敗,，越來(lái)越渴望成功，更渴望馬上成功,。在這種背景下,，大多數(shù)父母強(qiáng)烈希望寶寶的人生能夠“贏在起跑線上”。
單純的“玩游戲”就變得不太重要了,。因?yàn)樗麄兏P(guān)注“這對(duì)寶寶將來(lái)有什么用?”,。
其實(shí)，很多看似“有用”的事情并沒(méi)什么用,。比如閱讀,。有的父母以寶寶閱讀量大、識(shí)字多而自豪,。我卻認(rèn)為,，與其囫圇吞棗地讀一百本書(shū)，不如喜歡一本書(shū)并對(duì)產(chǎn)生感觸重要,。而識(shí)字,，更不必這么著急。
3歲前寶寶的“重任”：破譯“精神密碼”
心理學(xué)研究已達(dá)成共識(shí),，3歲前,，寶寶最重要的成長(zhǎng)任務(wù)就是破譯“精神密碼”。這個(gè)“精神密碼”與生俱來(lái),，包括人類千萬(wàn)年進(jìn)化而共有的基因,，也包括血緣關(guān)系遺傳的家族基因。人的潛能與個(gè)性都從“精神密碼”而來(lái),。精神密碼破譯得好,，潛能就開(kāi)發(fā)得越好，個(gè)性就越完善,。
“精神密碼”的破譯主要通過(guò)兩種方式：一是情緒,，既寶寶在各種狀態(tài)中的情感體驗(yàn);一是認(rèn)知，既寶寶的視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué),、觸覺(jué),、思維等相應(yīng)的刺激帶來(lái)的相應(yīng)發(fā)展。
與之相應(yīng),，最寶貴的東西也有兩個(gè)：一,，讓寶寶保持興致勃勃;二，感官是否得到了豐富,、恰當(dāng)?shù)拇碳ぁ?歲前的寶寶,，具體獲得的知識(shí)和能力其實(shí)無(wú)足輕重，所形成的那點(diǎn)差距很快就會(huì)在未來(lái)的發(fā)展中消失,。
與學(xué)習(xí)不同 寶寶的“早期閱讀”可以很輕松
了解了這些,，寶寶的閱讀就會(huì)變得輕松很多，撕書(shū),、扔書(shū),，其實(shí)鍛煉了寶寶手的能力以及對(duì)紙張的認(rèn)識(shí);盯住一幅圖不動(dòng)，那么顏色正在刺激并發(fā)展寶寶的視覺(jué);反復(fù)聽(tīng)大人講同樣的故事,，發(fā)展了寶寶的聽(tīng)讀能力,，以及最初的理解和邏輯;而寶寶對(duì)什么感興趣，又逐漸展現(xiàn)了天性所向……
這樣,，把閱讀作為一種隨意而盡興的游戲,，讓寶寶在興致勃勃中破譯自己的精神密碼、發(fā)展?jié)撃?，何?lè)而不為呢?
（實(shí)習(xí)編輯：徐永樂(lè)）
