過度保護教育就是家長對孩子擔心或不安而采取過分保護,、包辦代替以及控制孩子思想和行為的一種教育方式。按照心理學家馬斯洛需要理論的觀點,，如果家長對孩子時時過度保護,，孩子沒有了自己的需要,，就不會有追求和目標,。
一說到孩子的學習,，家長們總是有著太多的抱怨：不走腦子，錯過的題改了之后還是一錯再錯,，寫作業(yè)磨蹭,，一邊玩兒一邊寫，效率很低……為了讓孩子改掉這些不好的習慣,，家長們付出了大量的精力和心血,，可結(jié)果卻不盡如人意，孩子的學習成績依然沒有提高,，學習態(tài)度也沒有改變,，到底是什么原因造成了孩子學習能力的喪失呢?
過度保護教育就是家長對孩子擔心或不安而采取過分保護,、包辦代替以及控制孩子思想和行為的一種教育方式,。
五年級的小光是個既孝順又懂事的孩子，可是他的學習卻一直讓媽媽十分頭疼,，表現(xiàn)在不愛動腦子,，寫作業(yè)磨蹭，一邊玩兒一邊寫,，學過的知識常常記不住,，媽媽最惱火的是小光的錯誤率特別高，錯過的知識改過三四遍還會錯,，而且不該錯的也錯,，每次考試卷子上全是紅杠。為了小光的學習,，媽媽可以說是操碎了心,，從檢查作業(yè)到每天的復習，檢查作業(yè)中的錯題,，找到后再幫小光抄下來,，督促他改正，如果還不會，就給小光再講解,，不管是語文還是數(shù)學,、外語，門門如此,。盡管這樣,，小光的成績?nèi)匀皇侨嗟箶?shù)。媽媽特別生氣,，自己付出這么多辛苦,，卻看不到一點效果，媽媽的脾氣自然好不了,，把惱火全撒到小光身上,，整天在學習上指責小光，逼著他學習,。除了學習之外,，小光想玩兒、想看電視的要求,，媽媽一概不答應,。
和平區(qū)教研室教研員、青少年心理教育專家周梅認為,，小光母子的情況屬于典型的家長過度保護的教養(yǎng)模式,，在孩子學習問題上的一個體現(xiàn)。小光媽媽在孩子的學習上花的時間很多,，參與了小光學習的全過程,，但是小光卻沒有自由的成長空間，造成他對學習很厭煩,，一提學習就咧嘴,。從小光來說，他厭煩媽媽催逼著學習,，控制他的一切,，不讓玩兒也不讓做他想做的事情。另一方面,，小光還離不開媽媽,，他在學習上對媽媽強烈地依賴，他得借助媽媽才能解決學習上的困難,。結(jié)果他對媽媽越是依賴,，他的學習責任感和學習能力就越每況愈下，越是學習能力不行,，媽媽就越著急,。
過度保護教育的三種表現(xiàn)方式
一、家長常常為孩子過分地擔心與不安。表現(xiàn)在學習方面,，就是家長唯恐孩子學不會,，考試考不好，老師會批評,。二,、時時處處包辦代替。家長對孩子的日常生活,，包括學業(yè),、健康、交友甚至前途有太多的擔心和不安,。這種不安導致家長對孩子過分地負責,，給予過度的幫助和保護。三,、對孩子嚴加控制,。家長不尊重孩子的意愿和選擇，忽視孩子的能力和傾向,，希望孩子完全聽從家長的要求和標準去做,，以家長的意志為意志。
按照心理學家馬斯洛需要理論的觀點,，如果家長對孩子時時過度保護,，孩子沒有了自己的需要，就不會有追求和目標,。
過度保護會讓孩子失去學習的主動性和自覺性,。
一、使孩子喪失學習責任感,。二,、剝奪孩子能力增長的機會,。三,、造成孩子依賴性強，缺乏自信,。四,、導致學習興趣的喪失。
而學習責任感的喪失使孩子經(jīng)常不能獨立品嘗成功的果實,。“你看怎么樣,，我給你講對了吧，讓你背這個對了吧,。”家長經(jīng)常這樣對孩子說,。盡管孩子取得了好成績，但是他會有獨立品嘗成功果實的體會嗎?如果是孩子獨立完成考了好成績，他會特別開心,，也會形成他日后學習的一個推力,。
面對孩子的學習，家長應該讓孩子做學習全過程的主人,。
一,、培養(yǎng)孩子學習責任感，讓孩子學會承擔責任的后果,。很多家長不愿意讓孩子的作業(yè),、考試錯得很多，在班里很沒有面子,，被老師批評,，就情不自禁地包辦代替。家長要丟開這個面子,，讓孩子學會自己負責任,，他上課沒注意聽，寫作業(yè)不認真,，知識沒掌握,，測驗沒有好成績，哪個地方錯了,，孩子下次就會警醒,，而家長的包辦代替會讓孩子失去這種責任心，過后還會錯,。
二,、要讓孩子自己成為學習全過程的主人。學習全過程從預習開始,，上課聽講,，認真完成作業(yè)并檢查，有錯誤要及時改正,，之后是復習,，迎接考試，考試后要總結(jié),，改正錯題,。而很多家長除了上課不能跟著聽，其他過程幾乎都在參與,。有一個家長為了讓孩子不再出錯,，買了九本檢測題，讓孩子一遍一遍地做,。這樣的方式不僅不會讓孩子主動學習,，還會讓孩子更加厭惡學習,。
三、如果孩子學習中遇到不會的題,，家長不要立即上前告訴孩子答案,，要啟發(fā)孩子獨立思考。要讓孩子養(yǎng)成主動找錯,、改錯,，不懂不會的問題要及時問的習慣。這是很多孩子學習成績下降的關(guān)鍵因素?，F(xiàn)實情況是家長給孩子找錯,，錯題本也是家長抄，然后再講解,，督促孩子改正,。
周梅老師說，現(xiàn)在的孩子都很聰明,，可是學習卻這么費勁,，學習對他們來說成了一件很痛苦的事情，這些是因為家長的期望值過高以及家長在學習上過多地參與和關(guān)注,。孩子抱怨沒有時間玩兒,，情緒不高，學習熱情衰減,，學習上肯定不能積極面對,，只剩消極抵抗了。
（實習編輯：鄺艷鳴）
