中科院心理研究所景曉娟博士說,，發(fā)展商(DQ,，也可理解為“發(fā)育商”)是用來衡量嬰幼兒心智發(fā)展水平的核心指標之一,，通過評估嬰幼兒在重要的發(fā)展里程碑上的成就率來測量。
與多年前相比,，中國0至3歲孩子的發(fā)育水平如何?接受過專業(yè)早期教育的嬰幼兒在哪些方面有明顯優(yōu)勢?中科院心理研究所的研究成果表明,，與5年前相比，我國兒童在大運動,、精細動作,、認知,、情緒和社會性發(fā)展上的綜合分數(shù)——“發(fā)育商”有大幅提高。
中科院心理研究所發(fā)布的《中國城市0-6歲兒童身心發(fā)展階段性測評系統(tǒng)》同時表明,，在3歲之內(nèi),，系統(tǒng)早期教育經(jīng)歷越豐富的兒童在大運動、精細動作,、認知,、語言交流和社會性5個方面均優(yōu)于未接受系統(tǒng)早期教育的兒童，且優(yōu)勢最高竟然超出18分,，最低也超過4.8分。
中科院心理研究所景曉娟博士說,，發(fā)展商(DQ,，也可理解為“發(fā)育商”)是用來衡量嬰幼兒心智發(fā)展水平的核心指標之一，通過評估嬰幼兒在重要的發(fā)展里程碑上的成就率來測量,。自2003年以來,，中科院心理研究所在全國48個城市啟動了“中國城市0-6歲兒童身心發(fā)展階段性測評系統(tǒng)”研究項目，從生理,、心理和社會性3個方面構(gòu)建中國城市0-6歲兒童發(fā)展的測評標準,。這個項目聚焦于“認識孩子”這個主題，致力于幫助家長,、早期教育工作者和早期干預(yù)工作者一起回顧孩子的發(fā)展過程,，了解孩子的發(fā)育現(xiàn)狀和發(fā)育趨勢，發(fā)現(xiàn)孩子可能存在的發(fā)育遲緩或其他問題,，并期待在及早發(fā)現(xiàn)和重視兒童發(fā)育遲緩,，對發(fā)育遲緩兒童進行早期干預(yù)，減少兒童發(fā)育遲緩的漏檢率方面作出貢獻,。這是全國范圍內(nèi)首次進行的大樣本兒童早期發(fā)展(尤其是心理發(fā)展)調(diào)查,。
“早期教育的研究成果表明，雖然孩子的基因無法改變,，但優(yōu)秀是可以選擇的,。”景曉娟博士認為，只要對孩子進行系統(tǒng)的早期教育就可以使孩子超越平常,，將孩子的潛能最大限度轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實,。
（實習(xí)編輯：鄺艷鳴）
