好的圖書既能給孩子們帶來歡樂,，又能激發(fā)他們豐富的想像,，啟迪思維，陶冶情操,，增長知識,，是孩子們生活中不可缺少的“精神食糧”。
許多成人都意識到這一點,，不惜花費很多錢給孩子購買圖書,，但卻不注意指導(dǎo)孩子閱讀，不注意保管,，因而降低了圖書的價值,。因此，要注意充分發(fā)揮書畫對激發(fā)幼兒智力的獨到作用,，利用書畫來開展孩子的智力,。
1、要精心挑選書畫,。
有些家長不注意,，凡是帶圖的書都認(rèn)為是低幼兒讀物，而不加選擇地購買,，結(jié)果花錢不少,，孩子卻根本看不懂。因此,，成人要注意選擇那些有教育意義,，孩子能理解的，文字簡煉,，詞句優(yōu)美的圖書,，讓孩子閱讀并復(fù)述,。有條件的，還可讓孩子自己選擇,，啟發(fā)孩子獨立思考書畫中的內(nèi)容,，從而促進智力的開發(fā)。
2,、幫助孩子有效地閱讀。
由于孩子年齡小,，不懂得怎樣去看;有的看書的目的性不明確,，無目的地亂翻，很快就將一本書翻完;有的把圖書倒著看也不曾察覺;還有的只會講書上有什么人,，什么動物,，而不懂得各張畫面之間的內(nèi)在聯(lián)系，因而不能從閱讀中受到更多的教育,。針對這些情況,，爸爸媽媽要注意：
(1)首先教會孩子怎樣看書，養(yǎng)成良好的看書習(xí)慣,。要一頁一頁地按順序看,，看的時候要仔細，要注意看懂畫面上有什么人物,、事物,，他們在做什么，從而理解畫面上所表達的意思,，逐步養(yǎng)成看完后能知道其完整的故事情節(jié),、內(nèi)容。
(2)在看書畫的時候,，成人可適當(dāng)?shù)剡M行提問,，幫助他們更好地理解故事。提問的安排前后不一,，可在看書或講故事前提出問題,，讓孩子帶著問題去看，去聽,，然后從故事中找出答案;也可在看書或講故事中間造成懸念,，提出問題，讓孩子通過思考來解答;還可在聽,、看完故事以后,，進行提問，幫助孩子理解故事的內(nèi)容,、主題,，從而促進孩子的思維能力的發(fā)展,。
(3)對年齡稍大一些的孩子，還可讓其在看完圖書后,，復(fù)述故事的內(nèi)容,。在復(fù)述的過程中，成人要認(rèn)真地聽,，對個別問題還可以提醒或糾正,，從而鍛煉孩子的理解力、記憶力和口語表達能力,。
(4)在孩子看書的過程中,，孩子不能理解的或比較難理解的字詞，成人應(yīng)耐心地解釋,，盡量使問題具體化,，使他們易于理解，并有意識地讓孩子用字組詞,，用詞說一句話,，從而培養(yǎng)孩子的口語表達能力。
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（實習(xí)編輯：李軒瑩）
